湘少版五下Unit7 There’s a post office near my school.L3

本期总第 课时 课题 Unit 7 There’s a post office near my school. -Lesson 3 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1.复习和巩固本单元的重点单词和词组，如：cinema，see a movie，café，shopping centre，post office，hotel，take a walk. 2.认识并理解新的介词词组：next to，on the right，on the left. 3.复习巩固和熟练运用在日常生活中用there be句型介绍某地有某物，并能在日常人际交往中有效的进行表达。 4.能够轻松流利的唱出there be句型的小文章。 学习能力： 1.通过任务型教学方式，培养学生的自主探究能力和独立自主思考能力。 2.通过歌曲教学，提升学生英语语音的连贯和流畅性，特别是连读和弱读能力。 3.通过对阅读文本抽丝剥茧般的梳理，提升学生的攫取关键信息的阅读能力。 文化意识： 1.通过纽约和我们居住城市的对比，了解不同城市的建筑风格和形式，帮助学生从心里层面理解城市建设的意义以及如何规划合理的城市建设。 思维品质： 1.让学生通过阅读，逐步认知、筛选出关键信息，训练学生的分析、综合的高阶思维能力。 2.通过对文章中建筑物的位置推理，培养学生的判断、推理以及用英语进行多元思维能力。 二、教学重点及难点 1.能够分辨并理解以下介词：next to，near，behind，on the right, on the left. 2.了解文章大意，找出建筑物相应的位置。 3.能根据文章内容，回答Is there所提出的一般疑问句。 三、教具准备 The pictures of buildings，vocabulary. 教学过程： Step1:Preparation（5 min） 1.Warm-up (PPT3) T shows two passages on the screen, and leads Ss to sing them out. Ss read,chant and sing the passages out by following the melody. 设计意图：以一首同学们耳熟能详的歌曲形式将本单元的重点单词和句型融入其中，让学生通过读、说唱的方式表达出来，丰富了学生语言输出的形式。 1.lead-in (PPT4~6) T shows two pictures with a little difference. Ss observe two pictures and tell the differences between them with the sentence pattern: There be. 设计意图：既能复习旧知，训练学生的观察能力和表达能力；又能自然的过渡到新知，Part文本中的New York这个地点词汇上来，一举多得。 Step1:Presentation（25 min） 1.Read and circle (PPT7) T shows the passage and asks Ss circle the places. Ss read the passage as quick as possible and circle the places vocabularies from the passage. 2.Read and underline (PPT8) T shows the passage and asks Ss underline the prepositions. Ss read the passage as quick as possible and underline the prepositions from the passage. 设计意图：让学生带着任务进行阅读，可以避免阅读的无效性；找出文章中的地点类词汇以及介词即可解决文章的重难点，让学生用行动演示介词的含义，能加深理解。 3.Read and fill in the boxes (PPT9~15) T shows the map and the key information. Ss read the key information and fill in the boxes. 4.Read and choose (PPT16~20) T puts up several questions according to the passage. Ss choose the ri