1.2 化学是一门以实验为基础的科学-【精彩课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（人教版）

课题2：化学是一门以实验为基础的科学 一、新课导入 在日常生活中，人们常常用蜡烛营造爱情的甜蜜与浪漫。蜡烛在日常生活中还有广泛的用途。 思考：对于蜡烛的燃烧你有没有更多的思考呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？ （1）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？ 二、对蜡烛及其燃烧的探究 圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小 （2）点燃蜡烛时 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？ 二、对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？ 取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象。片刻后取下，迅速向烧杯中到入少量澄清石灰水，振荡，又有什么现象？ 烧杯内壁出现水雾， 澄清石灰水变浑浊 二、对蜡烛及其燃烧的探究 （3）熄灭蜡烛 观察有什么现象发生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，如图所示，蜡烛能否重新燃烧？ 熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃 石蜡固体小颗粒 问题与分析 二、对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 结论 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？ 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【提出问题】人体呼吸前后，气体发生改变了吗？有哪些变化？ 人体呼吸前后： 1、氧气的含量是否发生改变 2、 二氧化碳的含量是否发生改变 3、水蒸气的含量是否发生改变 增多？ 减少？ 实验1、收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？ 空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验2、在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？ 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 现象 插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭 结论 人体呼出的气体中的氧气少于空气中含有的氧气 实验3、向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？ 空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊 人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳 现象 结论 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠 人体呼出的气体中含有的水蒸气多于空气中含有的水蒸气 现象 结论 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验4、取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气. 1、 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 2、干脆面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 四、巩固练习 四、巩固练习 3、通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（　　） A．呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多 B．空气与呼出气体成分含量完全相同 C．减少空气中的氧气便转化为呼出气体 D．呼出气体中只有二氧化碳和水蒸气，没有氧气 4、在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。这句话属于科学探究中的哪一环节（　　） A．发现并提出问题 B．猜想假设 C．制订计划 D．交流与表达 5.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了右图装置进行实验。 ⑴人吸气时,应将活塞A_______(填“打开”或“关闭”),活塞B_______(同上)。 ⑵人呼气时，应将活塞A_______，活塞B_______，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_____________________。 ⑶Ⅰ瓶中所装试剂的作用是___________________________，Ⅱ瓶中所装试剂的作用是____________________。 ⑷将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自于______，而是来自于_____________。 四、巩固练习