8.2我与集体共成长 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第二课时 我与集体共成长 我为集体做过的事 效果的自我评价 在集体建设的过程中，你为集体做了什么？你觉得自己做的怎么样？ 放学后帮助生病的同桌补课 帮助同桌学习，让他跟上了集体的节奏 为班级建设献计献策 为集体发展提供了好的建议并得到采纳 运用你的经验: 思考：集体中的其他人也这样认为吗？ 不遵守班级纪律 课间打闹 说脏话骂人 你认为咱们班存在哪些问题？ 1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动： 一、在共建中尽责 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。 相关链接 初建 阶段 寻求共同目标 推选组织结构 分工各负其责 成长 阶段 能够合作顺畅 行动协调一致 相互平等接纳 成熟阶段 铸造思想灵魂 群体活力盎然 充分自由成长 建设美好集体的阶段任务 思考：1.小林等同学慢慢认同了集体，你从中体会到什么道理？ 2 .建设良好集体需要我们如何做？ 七年级新开学。在班主任的动员下，同学们积极行动，设计班徽，甄选班歌，确立了班级目标，多数同学表示赞同，希望本班成为一个有凝聚力、积极上进的班级。但是，小林和班里的个别同学因不符合他们的审美观，并不很认同。一段时间后，小林等同学慢慢地认同了集体。 2、我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间 在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处打转。 思考：他们三个能把车子拉到城里吗？为什么？ 这个故事给我们的新集体建设什么启示？ 班会课上，班主任要求大家对每个小组设计的班徽进行评比，这是“翱翔组”设计的班徽，你知道是什么寓意吗？ 大大的圆表示我们是一个团结的集体。 蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋遨游。 彩虹代表五种精神：团结-拼搏-坚强-真诚-文明，并寓意我们气势如虹。 拳头代表我们班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表我们永远热情，齐心协力，创造辉煌。 探究与分享 班徽评比结束后，便开始班长竞选，同学们心中早有人选。 甲：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 丁：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 （1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？ 探究与分享 小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。 小伟和大帆当选班长，容易形成沾染上江湖义气的小群体，往 往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。 杭杭仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责 任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。 （2）你认为当选班长的重要标准是什么？ 有责任心、有担当、成绩优异、有群众基础、品格优秀 3、共同商定集体的规则与制度内容： 通过协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就行了？为什么？ 4、民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序，在这个过程中需要我们的“自治 ”精神。 需要我们的“自治精神”，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。 良好的人际关系 健康的舆论氛围 积极的精神气息 在班级营造良好的集体氛围要靠谁？ 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力行程的过程。 5、共同创造良好的集体氛围 良好的人