第四单元第五章 人体内废物的排出 说课课件-2022-2023学年人教版生物七年级下册

《人体内废物的排出》说课 说学情 Ⅱ Ⅳ 人体内废物的排出 Ⅲ Ⅰ Ⅴ 教学过程 说教材 说目标及重难点 说教学与学法 Ⅴ I 教学反思 VII 板书 学情 教法 学法 过程 反思 学情分析: （1）七年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲. （2）学生在学习前几章知识的基础上已具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力　　（3)关于尿液，学生并不陌生，但对于泌尿系统中肾的结构和功能理解起来却并不容易，尿的形成对于他们来说也显得抽象了很多，学生的抽象思维能力有待提高，在学习时可以借助图片、模型和动手操作来帮助理解。 1.教材地位 基本特征 呼吸 物质运输 人体内废物的排出 人体生命活动的调节 学情 教材 学法 过程 反思 承上 启下 学情 教材 学法 过程 反思 2、教学目标 （1）知识目标：1、描述泌尿系统的组成及功能 肾脏的结构 2、描述尿液的形成和排出过程 （2）能力目标：1、通过演示图片、视频，培养 学生的观察和思维能力 2、通过手工，培养学生的动手 能力 （3）情感目标：培养学生养成良好的卫生习惯 重点：肾脏的结构、尿液的形成过程 难点：尿液的形成过程 为达到以上的目标，突出重点，突破难点，让学生轻松掌握所学知识，我采用引导的方式：通过“观察-讨论-归纳”模式进行教学。 1、让学生通过图片观察---获得感性认识 2、通过小组讨论、手工探究---说出泌尿系统、肾单位结构和功能的关系 3、最后总结归纳---描述尿液形成过程及泌尿原理 在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。 教材 教法 学法 过程 反思 本节的学习我主要培养学生三种学习方法: 1、观察法：指导学生观察图片和动画的方法，培养观察能力。 2、探究法：随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。 3、归纳总结法：指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出“结构与功能是相适应”的生物学原理。 教材 教法 学法 过程 反思 教材 教法 学法 过程 反思 故事导入新课，激发学习兴趣 活动一 教材 教法 学法 过程 反思 人体排出废物的途径 活动二 教材 教法 学法 过程 反思 探究泌尿系统的组成及功能 活动三 看 测 写 学情 教法 学法 过程 反思 探究尿的形成过程 活动四 教材 教法 学法 过程 反思 练习巩固尿的形成过程 游戏巩固 活动四： 教材 教法 学法 过程 反思 活动五： 探究肾单位结构 自制模型 教材 教法 学法 过程 反思 微观、抽象 具体化、形象化 活动五： 探究肾单位结构活动现场 教材 教法 学法 过程 反思 活动六： (1)我是小医生 课堂练习一 教材 教法 学法 过程 反思 活动六： 课堂练习二 当堂巩固 教材 教法 学法 过程 反思 活动七： 注重饮水安全 关注泌尿系统健康 关爱生命、注重健康 教材 教法 学法 过程 板书 人体内废物的排出 一、排泄的概念 二、泌尿系统的组成 肾脏：尿液的形成 肾小球 输尿管：输送尿液 肾单位 肾小囊 膀胱：暂时贮存尿液 肾小管 尿道：排出尿液 三、尿液的形成与排出 1、 尿液的形成 2、尿液的排出 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 体外 血液 肾小球的 过滤作用 肾小管的 重新吸收 尿液 原尿 教材 教法 学法 过程 反思 1、新课程倡导学生主体性教学，以手工为例，本节课的设计最大的特点就是体现以学生主体。 2、切实联系生活，运用了多媒体教学。充分调动学生视听等多种感官，使学生产生深刻的体验，提高了教学质量。 3、本节课引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到了加强，学生卫生习惯的养成，关注自身的健康和发展，关爱别人的情感得到了进一步的培养。 谢谢各位 聆听 Lavf55.33.100 Lavf55.33.100 Lavf59.6.100 Lavf59.6.100 Lavf59.6.100 $