第六单元口算两位数加一位数（进位加）（教案）一年级下册数学苏教版

教学 内容 《口算两位数加一位数（进位加）》 拟 1 课时 主备课人 ：张子怡 第 1 课时 学校：华润小学 教学 目标 1． 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加的口算方法，并能比较熟练地口算。 2．使学生经历探索两位数加一位数进位加的计算过程，体会进位加的算理。 3．使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。 重点 难点 两位数加一位数进位加的口算方法。 教学 准备 学生做好课前预习，准备好小棒学具；教师优化备课、精心设计课件，准备好教具。  教 学 过 程 一、复习导入 4+6= 4+9= 5+8=（20以内进位加法） 20+10= 40+13= 50+14=（两位数加整十数） 2+36= 55+3= 24+5=（两位数加一位数） 我们之前学过很多加法计算的知识，今天要来考一考大家，直接说出算式的答案。 提问：你是怎么计算24+5？（24分成20和4，先算4+5=9，再算20+9=29） 引出课题：这节课我们还要继续学习两位数加一位数的知识，请同学们带着好奇，看一看和我们之前学习的两位数加一位数有什么不同？ （板书题目） 二、探索新知 1.观察情境图，能得到什么数学信息？（小明9张画片，小亮24张画片，小红6张画片） 能提出什么用加法计算的问题？（小明和小红一共有几张画片？小亮和小红一共有几张画片？小明和小亮一共有几张画片？三人一共有几张画片？） 2． 如何列式9+6=（已学）、24+6=、24+9=、24+6+9=（以后学习） 3． 探究24+6= 要求：给同学们3分钟，同桌一起交流，如何计算得数？想一想、算一算，或者借助小棒摆一摆看看如何计算得数？ （1）学生代表上台利用教具展示： 小棒每十个一捆，摆出相应的数量，数出答案； （2） 口算： 24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30 学生自己说一说计算过程 4． 独立完成24+9=，说一说计算过程 5． 小结： 24+6=30和24+9=33的相同点：先算个位上几加几，再把几十和相加的得数合起来，而且个位上的几加几满10了，得数十位上的数比加数多了一个十，我们把这样的算式叫作进位加。 三、巩固练习 1.想想做做第一题（学生独立完成） 要求：按照先算什么，再算什么的顺序说明计算过程 2.想想做做第四题 学生读题，找出数学信息（原有光盘37张，放进去3张） 列式计算：37+3=40 说明计算过程：先算7+3=10，再算30+10=40 四、课堂小结 找同学（对照板书）说一说本节课学了什么内容。 作业 实践 活动 想想做做第三题 板 书 设 计 口算两位数加一位数（进位加） 24+6=30（张） 24+9=33（张） 教具小棒摆放 先算4+6=10 先算4+9=13 再算20+10=30 再算20+13=33 学科网（北京）股份有限公司 $