9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年 部编版道德与法治七年级下册

看视频思考：什么是校园欺凌？欺凌者违反了哪些行为规范？ 校园是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或而恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱。造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损坏等的事件。 法律： 道德： 校规校纪： 校园欺凌含义： 看视频思考：什么是校园欺凌？欺凌者违反了哪些行为规范？ 行为规范 第九课 法律在我们身边 9.1 法律保障生活 部编版道德与法治七年级下册 第四单元 走进法治天地 1、帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 2、认识法律的规范作用和保障作用。 3、增强学生的法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为做斗争 重点：1、法律的特征 2、法律的作用 难点：理解法律与其他规范的区别 【学习目标】 第四单元 走进法治天地 第九课 法律就在我们身边 整体认识本单元 主要内容 第十课 法律伴我们成长 10.1法律为我们护航 一、我们需要特殊保护 二、感受法的关爱 10.2我们与法律同行. 一、树立法治意识 二、学会依法办事 9.1生活需要法律 一、法律与生活息息相关二、法治的脚步 9.2法律保障生活 一、 法律的特征 二、法治的作用 自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟） 阅读教材P84-88，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 一、法律的特征 ▲1、法律有哪些特征? 2、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ 3、法律与道德等其它规则的联系与区别？ 二、法律的作用 ▲ 5、法律有哪些作用？ 阅读材料联系P91回答问题: 思考校园欺凌的相关法律如下： 1、《中华人民共和国治安管理法》； 2、《中华人民共和国刑法》； 3、《中华人民共和国民法典》； 4、《中华人民共和国未成年人保护法》等。 它们的制定有由全国人民代表大会及常委会制定，程序包括： ①、法律案的提出。②、法律案的审议。③、法律案的表决 ④、法律的公布（中华人民共和国主席根据全国人民代表大会及常委会的决定定，公布法律。 根据材料，说说我国法律是如何产生的？ ①法律是由国家制定或认可的。P91-1-1 “制定” “认可” 或 （1）特定的国家机关，按照法定程序，制定、修改、废止法律。 （立、改、废） （2）特定的国家机关，依据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力。 全国人大 及其常委会 创建法律的 两种基本 形式： （从无到有） （从有到有） ①法律是由国家制定或认可的P91-1-1 社会上已经存在的道德规范 根据实际需要，认可其为法律 《老年人权益保障法》将“常回家看看”传统美德加以认可，规定成“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。 已经存在的某些习惯---广西三月三 自2014年开始,“壮族三月三”就成为了广西地区地方性法定节假日。 警察 法庭 监狱 军队 国家 暴力 机关 七嘴八舌：对欺凌者处罚的机关有哪些？说明法律有什么特征？ 特征：② 法律是由国家强制力保证实施的 P92-1-1 看视频思考：校园欺凌者会不会因为是未成年人逃脱法律的责任？理由是什么？ ③法律对全体社会成员具有普遍约束力P92-2-1 不会 怎样理解？ ①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务； ③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 看视频思考：校园欺凌者会不会因为是未成年人逃脱法律的责任？理由是什么？ 举一反三----P92探究与分享： 习近平强调，在反腐工作中，打苍蝇（即基层人员）和打老虎（即高级官员）同等重要。要坚持老虎、苍蝇一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。 思考：以上举措给我们什么启示？ 提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力 一、法律的特征 ①法律是由国家制定或认可的.P91-1-1 ② 法律是由国家强制力保证实施的.P92-1-1 产生方式: 调整对象和范围: 实施手段: ③法律对全体社会成员具有普遍约束力P92-2-1 法律区别与道德等行为规范的最主要特征。 ▲1、法律有哪些特征? 国家制定 或认可 全体社会 成员有普遍约束力 国家强制力保证实施 特征 实施对象 或约束对象 举例 军队、警察、法庭、监狱 全体社会 成员 《个人信息法》的通过 公安机关抓捕犯罪分子 老虎、 苍