5.2 正确运用简单判断 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

正确运用简单判断 简单判断 性质判断 关系判断 正确运用性质判断 什么是性质判断？ 性质判断的结构是什么？ 性质判断有哪些类型？这些类型的分类依据是什么？ 准确运用性质判断有哪些要求？ 什么是性质判断？ 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 直言判断 ①所有的冰雪运动员都是勇敢的。 ②有些中国人是理性的。 ③谷爱凌是冠军。 ④所有的冰雪运动员都不是懦弱的。 ⑤有些中国人不是理性的。 ⑥中国不是发达国家。 教室里无人 性质判断的结构 谓项 勇敢的。 所有 冰雪运动员 是 中国 不是 发达国家 表示主项被断定范围 表示断定对象 表示联结主项和谓项 表示断定对象性质 量项 主项 联项 教室里 有（无） 人 性质判断的类型 性质判断的类型 依据判断的质 肯定判断 否定判断 依据判断的质与量结合 全称判断 特称判断 单称判断 依据判断的量 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 所有的冰雪运动员都是勇敢的。 所有的冰雪运动员都不是懦弱的。 所有的冰雪运动员都是勇敢的。 有些中国人是理性的。 他是理性的。 所有、一切、凡是、任何 有些、有的、个别、多数、少数 思考 在判断中，量项、联项是否可以省略？ 所有真理不是一成不变的。 有些中学生不是球迷。 这篇文章是很好。 教室里有（无）人 量项可省 量项不可省 联项可省 联项不可省当可替换 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 ①所有的冰雪运动员都是勇敢的。 ②有些中国人是理性的。 ③谷爱凌是冠军。 ④所有的冰雪运动员都不是懦弱的。 ⑤有些中国人不是理性的。 ⑥中国不是发达国家。 7 准确运用性质判断的要求 ① 不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 是理性的 这个孩子是 ② 避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 中学生是我们学习的重要阶段 焦裕禄崇高的革命品质经常浮现在我的脑中。 ③ 要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的 凡是疾病都是由饮食不洁造成的 我们没有一个人不认为环境保护工作不重要 公园里有一种仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿？” 该来的没来！ （所有）该来的没来！ （有的）该来的没来！ 不该走的走了！ （所有）不该走的走了！ （有的）不该走的走了！ 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 正确运用关系判断 什么是关系判断？ 关系判断的结构是什么？ 关系判断的类型有哪些？ 正确运用判断的意义 什么是关系判断？ 断定认识对象之间关系的判断。 5.有的被告反控某些原告 1.甲数大于乙数 2.小张和老刘是同乡 3.苏州在上海和南京之间 4.有些城市比南京大 断定“甲数”和“乙数”之间有“大于”关系 断定“小张”和“老刘”之间有“同乡”关系 断定“苏州”“上海”“南京”有“在……和……之间”的关系 断定“有些城市”和“南京”之间有“比……大”的关系 断定“有的被告”和“某些原告”有“反控”关系 关系判断的结构 一般由量项、关系者项、关系项构成。 有的 被告 反控 某些 原告。 量项 关系者项 关系项 量项 关系者项 第一关系者项 第二关系者项 不同关系者的位置能否随便更改？ 3.小明信任小华 不同关系者的位置能否随便更改？ 1.小明与小华是同学 2.小明比小华岁数大 对不同关系者项来说，谁在前，谁在后，会直接影响判断的性质。 关系判断的类型 关系判断的类型 对称性关系 传递性关系 对称关系 反对称关系 非对称关系 传递关系 反传递关系 非传递关系 对称性关系：两个对象之间 对称关系 反对称关系 非对称关系 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 小华与小明是同学 对称关系 小华比小明岁数大 反对称关系 小华信任小明 非对称关系 将三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？ 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 传递性关系：三个对象以上 传递关系 反传递关系 非传递关系 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 3.甲是乙的同学，乙是丙的同学 传递关系 反传递关系 非