1.2 思维形态及其特征 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

第一课 走进思维世界 1.1 思维的含义与特征 1.2 思维形态及其特征 课标要求：区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点，体味学会科学思维的意义。 教学目标： 1.能够从不同标准对思维形态进行分类，认识思维的基本形态; 2.分析抽象思维和形象思维的主要特征，明确两者间的关系，培养科学精神; 3.根据科学思维的基本条件，树立正确的思维方式，适时进行公共参与，培养思维能力。 科学精神：正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。 公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。 教学重点：了解思维的不同形态，把握思维基本形态的依据、分类。 教学难点：正确理解思维基本形态的特征。 教学方法：合作探究法与讲授分析法相结合 教学过程：思维有哪些基本形态？思维的基本形态又有什么特征呢？ 这就是我们这节课要解决的问题。 新课讲授：出示课题：思维形态及其特征 第一目：思维的基本形态 一、思维的基本形态 1、思维形态的分类：出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 （1）从思维的方向看：向不同方向扩散的发散思维（由“一到多”）和向同一方向收敛的聚合思维。（由“多到一”） （2）从思维对认识对象的思考角度看：整体地认识对象的综合思维、分别地认识对象的分析思维； 运筹帷幄——综合思维 例：狗的特征——狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力 具体问题具体分析——分析思维 例：哈士奇——精力旺盛它们总是异常活跃。 金毛——金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。 （3）从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维 辩证思维 形而上学思维 （4）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维， 是思维的基本形态 ①抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来,形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 用因果关系推理来表达 一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战——全人类的共同愿望就是和平与发展。 因为战争是残酷的 所以，全人类都希望和平与发展 各国相互联系、 —— 和平力量的上升远远超过战争因素的增长， 相互依存，全球命运与共 —— 和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 因为全球命运与共 所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长， 和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲 运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维 ②形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。 用形象思维的语言表达 想象为 白天鹅的翅膀 翅膀掠过宁静的湖水 水底映出的云影; 和平 开向四方的门， 门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯 想象为 和平 运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维 知识总结：思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分析地认识对象的思维 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元 第二目：思维基本形态的特征 探究与分享二：小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。小明：学习科学思维方法有用吗？小芳：当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。小芳的话，组合起来就是一个推理：小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。 这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“