3.1 体验计算机解决问题的过程　课件　2022—2023学年粤教版高中信息技

体验计算机解决问题的过程 粤教版《数据与计算》 第三单元第一节 【情境导入】 周末快到了，王骁一家准备去踏青，王骁用60元准备去购买10瓶饮料，王骁准备至少选3种。请问有哪些购买方案？ 8元 5元 3元 6元 一、分析问题 购买4种饮料 购买3种饮料 答题 选购方案 数学转换 是否可以用数学方法将该问题转化为一个求解a，b，c，d的解的问题？ 设购买数量 a b c d 数学转换 购买4种饮料 购买3种饮料 答题 8a+5b+3c+6d=60 a+b+c+d=10 8a+5b+3c=60 a+b+c=10 8a+5b+6d=60 a+b+d=10 8a+3c+6d=60 a+c+d=10 5b+3c+6d=60 b+c+d=10 确定取值范围 购买数量 取值范围 a b c d 1<=a<=7 1<=b<=12 1<=c<=20 1<=d<=10 二、人工解决问题的过程 1.总共需要计算多少种可能的取值情况？ 2.满足条件的数量取值情况是否可能不唯一？ 7*12*10=840种 遍历所有可能 可能 问题求解 选定方案 遍历a，b，d，找出所有可能的取值情况： 活动1 计算购买方案 问题求解 选定方案 遍历a，b，d，找出所有可能的取值情况： 3.计算取值情况？ 耗时长、易出错、找不全 活动1 计算购买方案 三、计算机解决问题的过程 1<=a<=7 是 否 开始 结束 1<=b<=12 否 1<=d<=10 否 是 a+b+d=10 8a+5b+6d=60 是 是 否 输出a,b,d 算法——解决问题的方法和步骤 1.分析问题 2.设计算法 设计算法 活动2 编写、调试运行程序 3.调试 2.运行海归编辑器软件，修改python 点击“运行”按钮，直接运行 代码出错的情况下修改代码的过程。 1.编写程序 请根据学习材料，完善程序内容。 活动2 编写、调试运行程序 （1）用60元购买苏打水，矿泉水，果汁三种饮料合计10瓶有（ ）种搭配方案： 但 活动2 编写、调试运行程序 修改程序，解决以下问题： （2）用60元购买苹果醋，苏打水，矿泉水，果汁4种饮料合计10瓶有（ ）种搭配方案： 归纳新知 计算机解决问题的过程： 分析问题 设计算法 编写程序 调试运行 四、拓展巩固 《谁是小偷？》 警察局抓了a,b,c,d四名偷窃嫌疑犯，其中有一个人是小偷。审问中: a说:“我不是小偷。 b说:“c是小偷。 c说:“小偷肯定是d” d说: “c冤枉人。“ 现在已经知道四人中三人说的是真话，一人说的假话。 到底谁是小偷? 《谁是小偷？》 分析后，运行程序，验证猜想结果。 1.分析问题 四个人分别为1，2，3，4，假设:用变量X存放小偷的编号，则X的取值范围从1取到4。四个人所说的话就可以分别写成: a:“我不具小偷“ x!=1 b:“c是小偷。” x=3 c:“小偷肯定是d。 x=4 d:“c冤枉人。” x!=4 《谁是小偷？》 分析后，运行程序，验证猜想结果。 2.设计算法 限制条件:表示“四个人中三人说的是真话，一人说的是假话” 构建数学模型:(×≠1)+(x= 3) +(x =4) +(x ≠4)是否等于3 3.编写程序 说明:在Pyhton中,True值为1 False值为0 for i in range(1,5): if ((i !=1)+ (i== 3)+(i==4)+(i !=4))==3: print("小偷的编号是",i) 巩固提升 1、下列哪一个环节不属于计算机解决问题的一般过程？（ ） A、设计算法 B、分析问题 C、手工计算 D、调试运行 C 巩固提升 2. （判断题）用计算机解决问题只能够通过使用现有的软件和程序去完成。（ ） X 巩固提升 3.（判断题）计算机程序是使用专门的计算机程序语言进行编写的（ ） V 课堂小结 最后，我们需要回顾一下本节课学习了哪些知识，先请一位同学试着总结一下。4组2号同学你来试着总结一下，嗯好，请坐，这位同学的总结思路清晰，条理清楚。大家通过板书也可以得知我们本节课所学的重点就在于分析计算机 解决问题的过程，一共分为四步，分别是。。。。。。。。，其中在设计算法过程