3.1 世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

温 故 知 新： 1.意识能动作用的原理及方法论？ 【原理内容】 （1）人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 （2）人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。 （3）意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【方法论】 （1）要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （2）把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。 2. 怎样坚持一切从实际出发，实事求是？ （1）尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性，作为行动的依据。（尊重客观规律） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学的理论武装头脑、指导实践。（发挥主观能动性） （3）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。（两个结合、两个反对） 3、拓展：物质与意识的辩证关系（原理及方法论） （1）物质决定意识。 【方法论】要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发,实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用。人能够能动的认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展起着促进作用，错误的意识对事物发展起着阻碍作用。 【方法论】要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，正确发挥主观能动性。 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物 辩证法 第三课知识体系 必修四 《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 核心素养 政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 学习目标 1.理解联系的普遍性、客观性和多样性。[重点] 2.明确整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征。[重点＋难点] 3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。 1、联系的含义、特点？ 2、怎样理解联系的普遍性、客观性、多样性？ 要求：时间3分钟，阅读教材28-29页，勾画梳理以下问题 自 主 学 习1 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；种瓜得瓜，种豆得豆； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 案例探究 一共分为两目 ①第一目 联系具有三个特点，每个特点都是一个原理 ②第二目 我们要用联系的观点看问题（其中会讲到两个方法） 一：联系的普遍性、客观性、多样性 1、联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 外部联系 内部联系 表现形式 【特别提示】 联系≠规律。规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 自然界 天空 森林 河流 动物 议 食物链和食物网 食物链中动物、植物、微生物的联系 自然界存在普遍联系 2.联系的特征 首先我们来看一下自然界的几张图 ① 食物网/食物链（生态系统中生物通过吃与被吃的关系构成一条链条） ②天空、森林、河流、动物 看似是一个独立的个体，但是。都在这个系统之中是不是。有联系的 从中你们得出什么结论→自然界存在普遍联系 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 人类社会存在普遍联系之中 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 （继承发展） （继承发展） 思维领域 人的思维存在普遍联系 【小结】 联系的 普遍性 （1）表现 ①事物之间：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）原理： 联系是 普遍的 用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题。 2.联系