21《雪孩子》（说课课件）-部编版语文二年级上册

《雪孩子》说课 理论依据 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学流程 5 0 教学反思 6 课程标准 理论依据 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。加强对阅读方法的指导，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容 课程标准 教材分析 0 课文是由中国儿童文学家嵇鸿的同名童话故事改编而成。它是一篇科普童话课文，富有童趣意境优美，同时将水的变化常识融于故事中，利于学生理解。本篇是首次出现不住拼音的课文，篇幅也较之于以往的要长，这无异于对孩子们来说是一次较大的挑战，也是进行默读教学的一个契机。 这篇文章讲的是可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却变成了一朵美丽的白云。 学情分析 0 1 2 大部分学生在平时中接触过默读，对默读有基本的认识，但多数属于形式上的效仿，没有建立视觉和思维活动的联系，对默读的认识不够。 二年级上册学生的思维以形象感知为主，已经初步具备了识字能力，能够借助拼音识字，利用形声字识字的规律识字，利用熟字加一加，减一减的方法记忆，利用字理识字归类偏旁归类识字等。 教学目标 0 旺、终、烧、哎、呀 1、认识本课15个生字、新词。掌握“唱、旺、赶、旁”的书写方法 2、理解“默读”的含义，使用默读的方法学习课文 3、通过默读课文了解故事主要内容， 发现水都有哪些变化。 教学流程 0 提出质疑 激趣导入 体会默读 使用方法 了解故事 学习字词 指导书写 总结方法 儿歌小结 升华主题 默读课文，不出声地读 激趣导入 引出默读 雪，下个不停，一连下了好几十天。 根据课文内容判断句子对错 兔妈妈表扬了小白兔，小白兔就不跟妈妈去了。 兔妈妈在大树下给小白兔堆了个雪孩子。 记内容 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 连着看 状元成才路 状元成才路 连着看 不出声 记内容 小白兔给雪孩子（ ）、（ ）。他玩累了，就回家去（ ）。小白兔往（ ）里添了柴，他躺在床上（ ），火把旁边的（ ）烧着了，( )看见了，连忙跑过去，（ ）。 想象说话，生动表达 0 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 课外拓展 雪孩子 不出声，连着看， 边看边想真能干。 雪孩子，多变化， 遇热化水流跑啦。 太阳一晒变成汽， 变成云朵真美丽。 读一读 赶 唱 谁 旁 观察字形，写好汉字 0 评价标准： 书写正确： 结构端正： 整洁美观： 唱 “口”要窄小偏上，两个“ 日”，下边的要宽扁一些。 左窄右宽，右边是四横一竖。“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，第四横较前三横略长。 观察字形，写好汉字 0 谁 赶 “走”中间的竖是两笔，顶部“走”高“干”低。 “冖”要宽，覆盖下方，“方”不易过宽。 旁 观察字形，写好汉字 0 谢谢 $