23纸船和风筝（课件）-部编版语文二年级上册

纸船和风筝 23 1 1.认识10个生字。会写8个字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 学习目标 huài zhā zhuā méi 抓 莓 扎 坏 我会认 xìng fú chǎo shòu 吵 受 福 幸 我会认 我会读 松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下 qǔ shǔ zhé piāo zā zhuā xìng dàn yuàn kū 快乐： 幸福： 难过： 理解词语 感到幸福或满意。 造句：我们在老师的呵护下快乐地成长着。 （生活、境遇）称心如意。 造句：随着经济的发展，我们的生活越来越幸福。 伤心，不痛快。 造句：我知道自己做错了，心里很难过。 飘荡： 愿意： 连忙： 理解词语 随风飘动。 造句：欢乐的歌声在校园的上空飘荡着。 助动词。认为符合自己的心愿而同意（做某事）。 造句：你愿意和我们一起去春游吗？ 赶紧，急忙。 造句：老奶奶一上车，乘客们连忙让座。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 课文内容 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，把它俩送回家吧。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 11 乐坏了 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时...... 观察小熊的眼睛、动作、神态 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。 13 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 课文内容 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。 16 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 松鼠写了什么？ 松鼠再也受不了什么了？ “连忙”说明松鼠对这份友情期盼的程度，此时的他已经迫不及待了。“一只只”说明松鼠要让这些纸船带着真情，带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念漂到小熊家。从这里我们体会到他是多么的珍惜与小熊的这份友谊。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。 18 想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？ 学完课文，想不想对他们说点什么？ 分析“祝、福、句、幸”字形特点。 课后习题 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？ 我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。 长久的友谊必须用真情去维系。 $