7.1自由平等的真谛 课件 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

导入新课 新闻一：当前，乌克兰国内局势急剧恶化，我在乌公民和中资企业处于较高安全风险。为准备分批包机接返有关事宜，现开始人员登记。搭乘包机根据自愿原则。包机派出时间根据飞行安全情况确定，届时将提前通知。 新闻二：2022年3月2日凌晨3点多钟，中国驻乌克兰大使馆发布《关于自基辅撤离我华侨和临时来乌人员的通知》，该通知规定：在集合点统一乘坐大巴摩尔多瓦时照顾老人、妇女、儿童。 思考：上述新闻中的红字部分，分别体现了什么价值追求？ 提示：自愿搭乘体现了“自由”的 价值追求；对妇女儿童特殊照顾，体现了“平等”的追求。本节课我们一起学习7.1《自由平等的真谛》 7.1 自由平等的真谛 1.通过学习，树立自由平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。 2.通过学习，知道自由与法治的关系，明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做尊纪守法的好公民。 3.知道社会生活中，有边界才有秩序，守望底线才享自由。初步养成用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。 教学目标： 学习导航： 1.自由的涵义及意义是什么？ 2.如何正确认识自由？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.法律意义上平等的含义是什么？ 5.平等的意义是什么？ 6.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？ 无法治不自由 01 无法治不自由 一 这句名言表达了人们对什么的向往？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 无法治不自由 一 1.自由有什么重要意义？ 回想疫情期间的你…… 疫情结束后的你…… ①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人） ②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会） 说一说，生活中你享有的自由有哪些？ 轨道对火车的限制 红绿灯对车辆的限制 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 思考： （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? “无力回天” 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件。风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。 无法治不自由 一 探究与分享 无法治不自由 一 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 如何理解自由应受必要的限制? 请结合“中电科加班”事件调查结果思考，网络世界的自由有边界吗？ 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 12 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 2.如何正确认识自由？ 深思自由 结合视频： 谈谈你对自由和法治关系的认识？ 无法治不自由 一 4、法治与自由的关系 （1）法治与自由相互联系，不可分割。 （2）法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。（规范） （3）法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。（保障） （4）法治既规范自由又保障自由，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 法眼看平等 02 法眼看平等 二 少数民族代表出席全国人大会 公民享有平等的受教育权 结合图片，谈谈你对平等的认识。 运用你的经验 下面这些情况是平等的表现吗？ 城乡同票同权 同工同酬 教育公平 城乡平等 ①同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照 保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果 对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权 ②不同情况差别对待(结果平等)。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关爱。 下面这些情况是平等的表现吗？ 平等的含义 同等情况同等对待 不同情况差别对待 比如:男女同工同酬、一次选举一人一票等 （机会平等） （结果平等） 比如:老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 1.法律意义上平等的含义是什么？ 整体感知 你认为这种规定是否与“法律面前人人平等”相矛盾？为什么？ 在法律意义上，平等的第二层含义是“不同情况，差别