4.2 以人民为中心的科学内涵 教案-2022-2023学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

以人民为中心的科学内涵 1、 教学目标（学习目标） 1. 通过话剧演出和学生讨论，理解人民生活与地方治理之间息息相关，在探究中增强公共参与能力。 2. 通过学生与习大大的书信交流，掌握中国共产党与人民的关系，理解中国共产党的宗旨、立场和使命，增强对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同。 3. 通过学生与亲历者姜大叔的采访，掌握人民群众是社会历史的创造者，依靠人民才能实现共同富裕，增强科学精神和社会的参与感 4. 通过海报宣传活动，在设计过程中真切感受到下姜村的变化之大，体会到人民是其中最大的受益者，明白一切行为的目的都是为了造福人民，培养学生的政治认同。 二、教学重难点 重点：掌握以人民为中心的内涵 难点：深刻理解中国共产党与人民的关系 三、教学方法： 议题探究法、讲授法、启发式 四、教学议题： 总议题：梦开始的地方 分议题一：为什么梦想 分议题二：梦如何开始 分议题三：现在的下姜村是一个什么样的地方 五、教学过程 教学 环节 情境设计 活动（任务）设计 评价设计 设计意图 导入 播放歌曲《梦开始的地方》，引出总议题 说一说印象最深的是哪一句歌词 能在听歌之后，激发情感，学生能产生对本课的兴趣和好奇 引入总议题 新课 为什么做梦 两位学生进行话剧演出，重现从前的下姜村的生活 议学任务 1、学生话剧表演 2.如果你们是当时下姜村的学生、打工人、老人，你们会做出怎样的选择呢？如果你现在已经创业成功了，你会选择来到下姜村投资吗？请说明理由 评估学生提取信息的能力，通过讨论，评估学生基于批判视角看待问题的能力。 1. 呈现话剧表演和讨论结果，明白地方治理与人民生活水平息息相关，通过引导，让学生明白下姜村做梦的开端是因为人民在受苦，体会到人民为了生活的更好才有梦的开端 梦如何开始 先进的脚步带来希望的光：简要呈现习近平来到下姜村的事例 议学任务：通过学生与习大大进行书信对话，探究： 1. 如此艰难的旅途，习大大为什么要到下姜村来？ 2. 习大大来到下姜村会说什么，做什么事情？ 3. 如何开启了下姜村的梦想 评估学生自主提取信息的能力和明白中国共产党始终以人民为中心，培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同 通过对材料的分析，明确党与人民的关系，了解党的先进性决定了党是为人民做事，提高学生的政治认同感 脚踏实地筑成家乡的梦：呈现下姜村村民在追梦过程中的尝试 议学任务： 通过学生与姜大叔的采访过程，探究： 为了实现梦想，下姜村的村民们做了哪些尝试，为什么下姜村可以蜕变成梦开始的地方呢？ 通过解析下姜村蜕变的原因评估学生获取与解读有效信息的能力，和综合思考的能力 呈现材料，学生掌握在下姜村的筑梦过程中，在党的领导下，人民发挥了主体作用，追梦成功。通过引导，让学生发现，创造历史伟业依靠人民。 现在的下姜村是一个什么样的地方 播放视频《了不起的乡村》关于下姜村的片段 议学任务： 小组合作，请你设计一张宣传海报来宣传宝藏般的淳安 评估学生核心素养的落实效果 升华教学目标，进一步培养和落实学生的学科核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $