三角形的特性（说课课件）-四年级下册数学人教版

《三角形的特性》 说 课 稿 说课稿 一、说教材 二、说教学策略分析 三、说教学流程 四、说教学反思 五、总结 一、说教材 （一）教材内容分析 （二）学情分析 （三）教学目标 （四）教学重点、难点 （五）教具准备：多媒体课件、幻灯片 （六）学具准备：三角尺、数学用具盒、答题卡 二、说教学策略分析 1、说教法 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 2、说学法 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。 三、说教学流程 （一）创设情境，引入课题 （二）探究新知。 A：认识三角形的特征 B：教学三角形的定义 C：三角形的表示 D：三角形高的画法 E：教学三角形的稳定性： （三）、巩固性的练习 （四）、课堂小结 边 边 边 顶点 顶点 顶点 角 角 角 三角形都有三条边、三个顶点、三个角。 由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。 三条线段 围成 A B C 用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 填空 1、三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。 3 3 3 2、三角形具有（ ）性。 稳定 3、三角形有（ ）条高。 3 判断 ④这是三角形ABC的 一组底和高。（ ） ③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （ ） ②三角形有三条高，三个底。（ ） ①由三条线段组成的图形是三角形。（ ） A C B 高 底 √ × √ × （四）、课堂小结 这节课我们进一步认识了三角形，了解了三角形特性。你都学会了了哪些知识？在老师的眼里，三角形不仅具有稳定性，它还是一种美丽的图形。它和圆、长方形等一起构成了美丽的图形世界，可以说数学因为有了美丽的图形而五彩纷呈，生活因为有了美丽的图形而更加丰富多彩。 四、说教学反思 （一）、根据概念形成的基本特征确定教学策略 （二）创始实际生活情景，使生活问题数学化 五 总结 总之，这节课，我力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采取观察操作、独立思考，合作探究等学习方式，帮助学生在实践活动中理解概念，掌握知识，让课堂充满活力，让学生真正成为学习的主人。 再见 $