中国式现代化 教学设计-2023年中考道德与法治时政复习

《中国式现代化》教学设计 【学情分析】 学生在一轮复习中已经完成了中国历史和世界历史的复习，对于中国历尽艰辛，实现中华民族伟大复兴过程中的历史史实有一定的掌握，但是他们对于“中国式现代化”比较陌生，不清楚中国式现代化道路形成、发展的过程，不了解中国式现代化的走向。 【教学目标：】 通过课前预习，学生填写绘制中国式现代化发展概览，让学生初步了解中国式现代化历程和发展方向，通过课堂教学，使用自主学习、探究学习、合作学习的方式让学生了解东西方现代化历程，认识中国式现代化是一个漫长而曲折的过程，是一个有别于西方现代化的新模式，对于人类文明有新的意义。同时培养学生历史解释和史料实证等学科素养；通过视频和问题引领，让学生认识中国式现代化有别于其他国家的现代化，了解中国式现代化的的影响和意义，初步学会有理有据的表达自己对历史的看法，形成对国家和中华民族的认同。 【教学重点】中国式现代化发展历程 【教学难点】理解中国式现代化发展的曲折和漫长，中西方对比了解中国式现代化的影响和意义 【教学内容与过程】 【导入】聚焦二十大 （ 从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 ——中共二十大报告摘录） 设计意图：时政导入，引出本节课的主题“中国式现代化”。 一、溯源先行——看西方式现代化 【自主学习】将英美法三国现代化历程补充完整，了解西方式现代化历程 ①_________________②____________③_____________④_______________ 设计意图：通过学生自主梳理时间轴填充缺失部分，教师引导三个国家对比相同点，了解西方式现代化历程，西方国家通过资本主义现代化走上了强国之路。 2、 回望历史——中国式现代化探索历程 【探究活动一】学生通过表格梳理近代化探索过程 近代化探索的名称 发展特点 启示 设计意图：引导学生结合所学知识，对比关键人物联系已掌握的知识，了解中国式现代化在近代的探索是向西方学习资本主义现代化道路，通过总结认识西方的资本主义道路在中国行不通。 【探究活动二】出示材料分析题，了解中国式现代化历程的第二个重大阶段 材料一： 斯大林等苏联领导人认为，苏联经济远比西方资本主义国家的经济落后。两个五年计划期间，优先发展重工业。苏联建成6000 多个大企业，建立了拖拉机、汽车、飞机制造以及化工、电力等部门，修建了几千千米铁路，兴建了钢铁烘炭基地和石油基地。两个五年计划完成后，1937年的苏联工业总产值已跃居欧洲第一位，世界第二位。 ——人教版九年级下册教材 材料二：从1953年起，中国实施“一五”计划(1953- -1957)，集中主要力量进行以苏联帮助我国设计的156个建设项目为中心的工业建设，随后在工业和交通运输业都取得了极大的成就，中国摆脱了工业落后的面貌，开始走上社会主义工业化道路。 ---摘编自王娟 《大历史观视域下的中国式现代化》 （1） 结合材料，分析中国的一五计划与苏联的五年计划有何内在联系？（4分） （2） 根据材料，结合所学知识，例举两例一五计划取得的成就。（4分） 设计意图：引导学生通过材料了解现代化历程为何学习苏联以及取得的成就，引导学生了解中国式现代化历程中的一个重要阶段，认识现代化发展的曲折和艰难。同时对学生解材料题进行一个学法指导。 【合作学习】从党的一系列会议内容中探中国式现代化特色道路的发展历程 任务：小组成员互助，结合所学知识，小组领路人的带领下在重大会议决策内容的横线上填写相应的知识点，了解中国特色现代化道路的发展历程和重大事件。 设计意图：引导学生通过合作完成改革新篇章节，从填充时间轴上知识体系建构的确实部分，由领路人带领一起梳理中国式现代化特色道路的发展历程，引导学生了解中国式现代化历程中的最重要的阶段，认识中国特色现代化取得了巨大成就，走出了一条依据国情推进中华民族伟大复兴的现代化道路。 3、 立足当下——中外对比探中国式现代化 【探究活动三】： 材料一：16世纪，英国发生了剥夺农民土地、践踏农民合法权利的圈地运动，在走入现代化的过程中，暴力和欺诈成为其特色。18-19地纪，英国侵略了全球近90%的国家和地区，是一条弱肉强食的、少数人获得巨大利益的，少数人致富的现代化之路。 ——《理解中国式现代化:基于中西方现代化的比较》 材料二：视频《习近平中共二十大报告片段——什么是中国式现代化》 材料三：西方发达国家发展到目前水平