第六课 建设美丽中国 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

《从汾口湿地探寻美丽中国的密码》复习课 一、内容地位 《建设美丽中国》是九年级上册第三单元《文明与家园》第六课内容，展现了我国生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和作出的积极应对，并引导学生将发展的殷殷追求转化为守望与建设美好家园的实际行动。 本课内容包括两框内容，第一框是“正视发展挑战”，主要介绍了我国在快速发展、实现经济腾飞的同时，也面临严峻的人口、资源、环境问题，从而认识应对措施；第二框是“共筑生命家园”，主要讲述了“如何发展”中理念上要坚持人与自然和谐共生、行动上坚持绿色发展道路，建设生态文明，树立绿水青山就是金山银山的理念。 二、课标依据 了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。 三、学情分析 本课的教学对象是九年级学生。作为复习课，学生之前已学习本课知识，同时地理学科也有相似内容，因此大部分同学对于本课知识点有一定了解，但对本课内容还未形成整体认识，对很多表述还流于表面记忆，同时对于知识的运用还有一定的难度。本节课教师从身边的湿地引入，“以小见大”，引导学生认识建设美丽中国的缘由、措施，加强对主观题的方法指导与训练。 四、教学目标及重难点 （一）教学目标 1. 通过探究汾口湿地的美，理解美丽中国的内涵，了解我国五位一体建设的进程，探究中培养学生的政治认同。 2. 分析湿地为何建设的原因，认识我国发展中面临的挑战，理解美丽中国的缘由，增强学生的政治认同。 3. 通过讨论湿地如何更美，探寻美丽中国的举措，明确法律作用，形成热爱家乡、热爱祖国的使命感，在探究中增强学生的政治认同、法治观念、责任意识。 （二）学习重难点 重点：探寻美丽中国的举措。 难点：讨论湿地更美的举措。 五、教学实施过程 环节 师生活动 设计意图 图片导入 出示照片 同学们，猜猜这是哪里？（不知道）再给大家一个提示？（汾口湿地） 和过去相比，现在的景色如何？（很美）今天，我们就从汾口湿地的美去探寻美丽中国的密码。 总议题下我们设置了3个子议题：议题1湿地美在何处？探寻美丽中国的内涵，议题2湿地为何建设？探寻美丽中国的缘由，议题3湿地如何更美？探寻美丽中国的举措 以“汾口湿地的”图片导入，让学生猜一猜，对比前后变化感受现在湿地的美，从而引出复习内容。 议题1：湿地美在何处？ —美丽中国的内涵 湿地美，美在哪里呢？请同学们观看视频，说一说美在哪里？ 呈现视频 （生：湿地里有鲜花、多种植物，水很干净……）这里生态良好 湿地还美在哪里？请大家结合新闻报道（成为当地居民休闲娱乐的场所；能够调节气候；成为一个旅游景点，带动当地经济发展；净化污水处理厂处理过的尾水……）湿地促进当地经济发展，人民生活幸福。所以，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福是美丽中国的时代图景。美丽中国什么时候提出来的？ 2012年党的十八大将“生态文明建设”纳入党的行动纲领，“美丽中国”首次成为生态文明建设的远景目标，十年来，中国不断推进美丽中国建设，也取得了很多成绩。所以，我们在家门口欣赏这样的美景。 通过寻找湿地之美，学生认识美丽中国的内涵。 子议题2：湿地为何建设？ —美丽中国的缘由 但是，原来这里并不是这样，为什么要建设湿地。请同学们根据上述材料，简述该地出现了哪些问题，并说明原因。 （生1：环境问题。河流上游村民直接将生活污水、农业污水倒入河中，大量生活垃圾在此堆积，导致河水发臭——环境污染严重；采砂厂导致河边的树砍了，河里的水也浑了，成天轰隆隆叫，弄得尘土满天飞——生态环境破坏）出示答案①环境问题。农村人口多，村民环保意识差，导致出现水污染建立采砂厂导致周边树木破坏，出现生态环境问题。 出现了环境问题，原因是人口影响了环境，同时环境也影响了人类 （生2：建立采砂厂后导致好大一片耕地都荒废了，根本种不了庄稼）出示答案②资源问题。建立采砂厂导致耕地荒废，破坏资源。 资源问题 出现了资源问题，原因是人口影响了资源，同时资源也会影响环境，出示示意图： 所以它们是相互影响的关系，而实质就是发展问题。刚刚我们回答的内容用上了“正视发展挑战”的相关知识点，有同学已经梳理这部分，但是还没完整，我们一起来补充完整。发展中面临的挑战也就是建设美丽中国的必要性 那么如何建设呢，接下来，我们探讨第三个子议题。 通过材料分析，进一步梳理人口、资源、环境问题的知识点，从而认识到要转变发展方式。 子议题3：湿地如何更美？ —美丽中国的举措 请同学们结合书本和材料讨论“湿地如何更美”的措施及对应知识点。（提示：从国家、企业、个人三方面思考……） 要求：小组合作，每小组确定1名发言人汇报，记录人1人，将措施写在卡纸上，时间5分钟。 学生分享（1、国家：坚持保护环境、节约资源的基本国策；坚持绿色、协调、开放、协调、共享的新发展理念；国家可以制定相关法律，依靠法律做到有法