第6课 全球航路的开辟 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 学习目标：1、了解新航路开辟的动因和条件？2、概括新航路开辟的过程；3、了解其他航路开辟及其意义 课前检测 1、古代非洲文明有哪些典型代表？ 东非：阿克苏姆王国、桑吉巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙； 西非：加纳、马里和桑海 南非：大津巴布韦文明 2、东非桑吉巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙经济发展的特点？ （1）广泛使用奴隶劳动；（2）以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；（3）对外贸易发达（4）城市繁荣。 3、西非先后出现了哪些强大的国家？社会发展的特点？ 国家：加纳、马里和桑海 特点：（1）政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免。（2）经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量。（3）文化：兴建学校，鼓励文化发展。 课前检测 4、古代美洲印第安人创造了怎样的灿烂文明？ （1）独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。（2）先后在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加三大文明。 玉米 根据提示猜文明 金字塔 精美陶器 20进制 ——玛雅文明 墨西哥 特诺奇蒂特兰 农业 浮动园地 ——阿兹特克文明 马丘比丘 库斯科 结绳记事 道路系统 ——印加文明 15世纪时欧洲人绘制的世界地图 16世纪时欧洲人绘制的世界地图 1482年欧洲人根据古罗马地理学家托勒密的著述而绘制的世界地图。当时人们认识的世界由亚洲、欧洲、非洲构成。欧洲的西边海洋拥有尽头，亚洲的最远处是陆地的尽头。 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 学习目标：1、了解新航路开辟的动因和条件？2、概括新航路开辟的过程；3、了解其他航路开辟及其意义 一、新航路开辟的动因和条件 【预习检测1】：大声阅读书第34-35页第一目内容，回答以下问题： 1、新航路开辟的动因和条件有哪些？ 材料一 中世纪的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龙《人类的故事》 材料二 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 西欧商人清点钱币（15世纪） ①根本原因：商品经济迅速发展和资本主义萌芽的出现。 一、新航路开辟的动因和条件 材料三 14-17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 ——徐蓝《世界近代现代史》 ②思想：人文主义鼓励冒险精神 材料四 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可·波罗行纪》 ③社会：《马可·波罗行纪》诱导西欧人到东方寻金 一、新航路开辟的动因和条件 材料五 15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史》 ④直接原因：奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全 一、新航路开辟的动因和条件 材料六 基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不论是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。 ——黄邦和《通向现代世界的500年》 ⑤宗教：传播基督教的需要 一、新航路开辟的动因和条件 材料七 西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治，具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下） ①西班牙和葡萄牙王室的积极支持 （1）地理位置优越，都在大西洋沿岸 （2）