第22讲　人口迁移与人口问题（word练习）-【金版新学案】2024高考地理大一轮复习讲义·高三总复习（新教材湘教版）

1．A　2．C　3．D　[第1题，据图可知，①曲线早期总和生育率高，1999年后趋于低水平，说明其为中国；与日本和德国相比，美国人口移民较多，且移民主要以青壮年为主，其人口总和生育率相对较高，故②表示美国；目前，德国接纳非洲及西亚地区的移民，导致其总和生育率有所上升，因此③表示德国，④表示日本。第2题，1959年以来，韩国总和生育率先呈快速波动下降，后缓慢波动下降。目前，韩国总和生育率已低于1，说明其未来人口会出现负增长。导致其总和生育率变化的主要原因是韩国经济增长缓慢，经济压力变大，年轻一代面临的就业形势越来越严峻。教育水平显著提升、育儿女性难找工作属于重要原因之一，但并非主要原因；韩国总和生育率变化与育龄妇女多少联系不大。第3题，我国总和生育率低的主要原因有两个方面，一方面是年轻人结不起婚，另一方面是年轻人养不起娃。因此国家出台了禁止天价彩礼政策和全面放开三孩政策。鼓励学校延迟服务有助于减轻家长负担，有利于人口生育率的提高，从而提高我国总和生育率。延长退休年龄政策主要是针对未来劳动力不足而实施的政策，延迟退休年龄可能使年轻人就业岗位减少、就业压力增大，同时造成子女的小孩缺人照顾，在一定程度上会降低总和生育率。] 2000年到2015年，广东省劳动年龄人口增加了约2千万。下图为该省2000年和2015年劳动年龄人口金字塔图。据此完成4～5题。 4．与2000年相比，2015年该省劳动力(　　) A．15～19岁比例增加 B．平均年龄增大 C．25～29岁数量减少 D．男女比例失衡 5．该省劳动力年龄结构的变化可能会使(　　) A．产业结构升级 B．人口迁出数量增加 C．环境承载力扩大 D．城乡发展差距扩大 4．B　5．A　[第4题，读图分析，与2000年相比，2015年该省劳动力15～19岁比例减少，A错误；平均年龄增大，B正确；25～29岁比例略有增加，而劳动年龄总人口增加了2千万，因此25～29岁数量增加，C错误；男女比例基本平衡，D错误。第5题，结合上题分析，该省劳动力年龄结构趋于老化，劳动力老化不利于生产效率提高，可能会倒逼产业结构升级。故选A。] (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) (2022·广州四校联考)某机构对南京市2016年高校毕业生在31省市间的流入流出情况进行统计，其中，“流出比率”和“流入比率”均值分别为1.78%和1.32%。以均值为界将31省市划分为双向流动、流入、流出、弱流动4种类型，如下图(未包含江苏省及港澳台)。据此完成1～3题。 注：“流出比率”：各省流出到南京高校的生源人数占毕业生总数的比值 “流入比率”：南京高校毕业生流入各省的就业人数占毕业生总数的比值 1．根据流入比率和流出比率，对四类省份分类正确的是(　　) A．类型Ⅰ——双向流动型 B．类型Ⅱ——弱流动型 C．类型Ⅲ——流出型 D．类型Ⅳ——流入型 2．甲省市可能是(　　) A．贵州省 B．上海市 C．北京市 D．四川省 3．新疆、西藏等省份流入和流出比率差别较小，下列影响因素不正确的是(　　) A．生源地距南京较远 B．生源数量较少 C．生活习俗差异大 D．西部大开发战略 1．A　2．C　3．B　[第1题，高流入率和高流出率省区，为双向流动型(Ⅰ型)。低流入率和低流出率省区，为弱流动型(Ⅲ型)。高流出率，低流入率省区，为流出型(Ⅳ型)。高流入率，低流出率型省区，为流入型(Ⅱ型)。第2题，甲为流入型，综合几个省市的位置、经济发展水平、自然和人文等环境特征，考虑影响人口迁移的因素，首先排除A、D。最强干扰项为上海，流入比例最高的应为上海(乙)，所以甲为北京。第3题，西部毕业生尤其是少数民族毕业生，生源地距南京较远、生活习俗差异大、生活适应成本高，且在南京的社会资本和人际关系网络薄弱，进而回西部就业意愿较强。此外，伴随国家西部大开发战略的实施，高校响应政策对西部就业的宣传、鼓励，也促使吸引力不断提高。故只有B不正确。] (2022·广东惠州第三次调研)在我国户籍制度影响下，人口流动可分为4种类型：“城—城”流动、“城—乡”流动、“乡—城”流动、“乡—乡”流动。近年来，四川省西昌市以家庭为单位的“乡—乡”人口流动规模不断增长。据此完成4～5题。 4．与迁入城市相比，迁入乡村的主要影响因素最可能是(　　) A．安家费用 B．就业机会 C．服务设施 D．经济收入 5．西昌市“乡—乡”人口流动对迁入地的有利影响是(　　) A．改善社会治安环境 B．促进基础设施建设 C．解决人户分离问题 D．缓解教育资源短缺 4．A　5．B　[第4题，与迁入城市相比，迁入乡村的安家费用较低，可能是主要影响因素，故A正确；城市就业机会多，农村就业机会相对少，从就业机会来说，乡村没有优势，故B错误；与城市相比，乡村基础设施不完善，教育、生活、医