过课本-【王朝霞系列丛书】2023春八年级下册物理期末真题精选 沪粤版 安徽专版

期末复习第1步·过课本 八年级物理下册·基础知识梳理 ● 第六章力和机械 考点①力 1.力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 【易错提示】物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改 变，都叫做“物体的运动状态”发生了变化 2.力 (1)力是物体对物体的作用。 (2)施力物体与受力物体：施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。 施力物体同时也是受力物体。 (3)力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 【易错提示】力不能脱离物体而单独存在；力的产生总涉及两个物体：两个物体相接 触，不一定有力的作用；两个物体不接触，也可能有力的作用，如磁体间的引力、斥力。 3.物体间力的作用是相互的。相互作用的两个力同时产生，同时消失，且大小始终是相 等的。 4.力的三要素：力的大小、方向和作用点。当其中一个要素改变时，力的作用效果就会 随之改变。 考点②力的测量和表示 1.弹簧测力计 (1)原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。这里要注意 “在一定的范围内”这一限定条件，如旧弹簧测力计不能准确测量的原因是旧弹簧使 用时间长，已经失去了弹性，不满足这一限定条件。 (2)使用注意事项 看指针是否被卡住：轻轻来回拉动挂钩几次，避免弹簧在使用过程中被卡住 校零：观察指针是否指在零刻度线上，若不在，则需校零 使用前 观察量程：被测力的大小不能超出测力计的量程 明确分度值：知道每一大格和每一小格（分度值）所表示的力的大小 测量时，所测力的方向要跟弹簧伸长方向在同一直线上，以免挂钩杆与外壳 使用时 之间产生过大的摩擦 读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直 安徽专版物理八年级下册沪粤 1 基础知识梳理 2.作力的示意图的一般步骤 定物→确定受力物体 定点→找准力的作用点（可用线段的起点或终点来表示力的作用，点） 定向→确定力的方向 画线→在受力物体上沿力的方向画线段和箭头（箭头画在线段的末端） 标记→在箭头旁标出力的符号与大小（在同一幅图中用线段的长短表示力的大小） 考点③重力 1.重力：物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力，通常用字母G 表示。重力的施力物体是地球。重力使物体从高处落向地面或使物体有下落的趋势。 2.重力的方向：总是竖直向下。铅垂线和水平仪均是利用这一原理工作的。 【易错提示】竖直向下不等于垂直向下，“竖直向下”是指垂直于水平面向下，而“垂直 向下”是指垂直于某个平面向下。 3.重力的大小：物体重力的大小跟它的质量成正比。地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系为G=mg。在粗略计算时，g可取10Nkg。 【易错提示】①切忌混淆逻辑关系，错误地认为物体的质量跟它的重力成正比：②g取 10Ng的物理意义是质量为1kg的物体所受的重力为10N,但不能认为1kg=10N。 4.重心 (1)物体重心的位置与它的质量分布、形状有关。 (2)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。 (3)物体的重心不一定在物体上，如质量分布均匀的圆环的重心在圆环的圆心上，而 不在圆环上。 (4)为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 (5)降低物体的重心是增加物体稳定性的一种方法，如赛车手几乎躺在车里，整体的 重心降得很低：“不倒翁”被扳倒后能自己立起来等。 5.探究重力的大小跟质量的关系实验命题点 (1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计 在竖直方向校零。 2 安徽专版物理八年级下册沪粤 期末复习第1步·过课本 (2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受 的重力。 (3)判断重力的大小跟质量的关系的方法：①图像法：根据测得的数据，作出G-m图 像，若图像是一条过原点的直线，则说明二者成正比：②比值法：算出重力G与质量m 的比值，若为一定值，则说明二者成正比。 (4)实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比。 考点④滑动摩擦力 1.摩擦力 (1)滑动摩擦力产生的条件： ①两个物体相互接触且接触面间有相互作用的压力： ②接触面不光滑： ③两物体间发生相对滑动。 (2)摩擦力方向：摩擦力方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 2.增大或减小摩擦的方法 方法 应用 增大接触面的粗糙程度 鞋底凹凸不平的花纹等 增大摩擦 增大压力 骑自行车刹车时捏紧车闸等 减小接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰等 减小压力 推动柜子时，先将物品取出 减小摩擦 使两个接触面彼此分开 门合页、车轴加润滑油等 变滑动为滚动 旅行箱装滚轮等 3.若上课时教室内的摩擦力突然消失，则会出现的场景：手拿笔一拿就掉在地上，桌椅 很容易滑动，老师和学生无法走路等。 4.探