四年级下册科学实验报告单 青岛版五四制

光的直线传播实验任务单 实验名称 光的直线传播实验 实验分类 探究试验 实验目的 探究光在空气中的传播方式 实验材料 3张硬卡纸 火柴 蜡烛 3块木板 小刀 我的猜想 光是沿直线传播 实验步骤 1. 用小刀分别在硬卡纸上刻出一个小孔，固定在木板上。 2. 点燃蜡烛放在桌子的一端。 3. 调整硬卡纸想办法看到蜡烛火苗。 实验现象 只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔，蜡烛在一条直线上时才能看到蜡烛火苗。 实验结论 光在空气中沿直线传播 热传导实验任务单 实验名称 热传导 实验分类 分组实验 实验目的 探究热在固体中的传递 实验材料 带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯 我的猜想 热在固体中以热传导的方式传递 实验步骤 1.将火柴棒抹上少许凡士林，让其依次粘在铜棒上，保持间距一致。 2.用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。 实验现象 加热过程中，会发现靠近火焰的火柴先掉落，随后火柴按铜棒受热近段至远端的顺序依次掉落。 实验结论 热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。 热对流实验任务单 实验名称 热对流 实验分类 分组实验 实验目的 探究热在液体中的传递方式 实验材料 烧杯 木屑、水、铁架台、火柴、酒精灯。 我的猜想 热在液体在以热对流的方式传递 实验步骤 1.在烧杯内装满水并放入木屑，把它固定在铁架台上，2.用酒精灯加热烧杯。 3.观察水中木屑的流动方向。 实验现象 烧杯底部的木屑受热后会先上升，上部及周围的木屑会下降。 实验结论 加热烧杯底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升。冷水热水不断相对流动，使整个杯子变热。 热辐射实验报告单 实验名称 热辐射 实验分类 对比实验 实验目的 探究不同颜色的物体吸收辐射热 我的猜想 深色物体吸收辐射热的能力比浅色物体吸收辐射热的能力强。 我的方案 设计对比实验：装水的深色及浅色外皮的易拉罐在阳光下照射。 通过对比实验结果验证猜想是否正确。 实验材料 深色外皮易拉罐、浅色外皮易拉罐、水、温度计。 实验步骤 1.准备深色外皮易拉罐装水，浅色外皮易拉罐装水，放在阳光下照射。 2.一段时间后用温度计测量温度并记录下来。 实验结论 深色物体吸收辐射热多 探究物体下落的原因实验任务单 实验名称 探究物体下落的原因实验 实验分类 探究实验 实验目的 借助磁铁设计实验，探究地球上的物体下落的原因是什么 实验材料 磁铁、细线、透明胶带、曲别针、剪刀 我的猜想 推想地球像磁铁一样对物体具有引力，不需要接触物体就可以对物体施加力。 实验步骤 1.出示实验材料，将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端栓回形针，用磁铁慢慢接近回形针，带动回形针竖立并悬浮于空中。 2.实验1.移走磁铁，观察回形针那个方向运动？ 3.实验2.剪断细线，观察回形针那个方向运动？ 实验现象 实验1.移走磁铁，回形针会落到地面上。 实验2.剪断细线，回形针会被磁铁吸住。 实验结论 地球不需要接触物体就可以对物体施加力。地球上的物体下落的原因：受到地球引力的作用。 地震成因模拟实验任务单 实验名称 地震成因模拟实验 实验分类 模拟实验 实验目的 探究地震形成的原因 实验材料 毛巾、竹片或干树枝 我的猜想 地震是由地壳的运动引起来的。 实验步骤 1.把毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化。 2.用手握住竹片两端，用力将它压弯、直至折断。注意当竹片被压断时，你听到了什么声音，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象 1.毛巾会发生弯曲,形成褶皱 2.将竹片或干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的“震感”。 实验结论 实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层。毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。 模拟火山喷发实验任务单 实验名称 模拟火山喷发 实验分类 模拟实验 实验目的 探究火山喷发的原因 实验材料 三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 我的猜想 火山喷发是由地壳运动引发的。 实验步骤 1.在铁盘子里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小坑。 2.往坑里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住坑口。 3.把铁盘子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。 实验现象 番茄酱受热后往外喷出 实验结论 番茄酱相当于地球内部的岩浆，土豆泥相当于地球构造中的地壳，用酒精灯加热相当于地壳内部的温度升高、压力变