Unit 12 第4课时 (Section B 2a-2c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

Unit 12 What did you do last weekend? Section B 2a-2c 单元 Unit12 课时 第4课时 教学 目标 语言知识： 1. 通过制作思维导图，能整体感知文章结构，完成阅读任务。 2. 通过运用扫读策略，分析文本事件的4W1H要素，并能用一般过去时较完整地描述自己的一次经历。 学习能力： 1． 通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考和沟通。 2． 通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。 文化意识： 通过目标词汇和语言的学习，能够了解如何用一般过去时较完整地描述自己的一次难忘经历。 思维品质： 通过阅读、对话和交流中，了解其他同学的旅行经历，体会人们对同一件事情会持不同观点的现象，形成正确的价值观和多角度看问题的思维能力。 教学 重难点 1. 通过制作思维导图，能整体感知文章结构，完成阅读任务。 2. 通过运用扫读策略，分析文本事件的4W1H要素，并能用一般过去时较完整地描述自己的一次经历 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1. Greeting. 2. T asks students to Talk with your friends and write down your activities. 3. T asks students to think ：Do you like animals? Why? What animals are you afraid of? Why? 根据提示描述自己的周末活动。 思考，害怕什么动物。 通过复习导入本课话题。 通过图片，发散学生思维。 Step 2 Pre-listening 1. T asks students to finish the task in 2a-- What kinds of animals are people sometimes afraid of? Why? Make a list. 2. T teaches the new words. 3. T asks students to Look at the picture and the title of the passage in 2b, can you guess what the passage is mainly about. 完成书本2a任务。 学习新单词。 观察图片并预测。 读前通过背景知识介绍和图片预测了解文章内容。 Step 3 While-listening 1. T asks students to guess what type of writing （文体） the passage is according to the title and your prediction. 2. T asks students to Read the passage quickly and find basic information of the story. 3. T asks students to Read paragraph 1 and answer questions. 4. T asks students to Read paragraph 2 and introduce Lisa’s camping trip. 5. T asks students to Read paragraph 3 and answer the questions. 6. T asks students to Read the passage in 2b again and fill in the blanks. 7. T asks students to finish the task in 2c-- Put the sentences in the correct order. 扫读文章并找出文章体裁。 读文章找出基本信息。 读第一段并回答问题。 读第二段，介绍旅程。 读第三段回答问题。 阅读全文完成填空。 完成书本2c任务。 掌握文章主旨方向。 通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。 回归课本，聚焦文章练习。 通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略--寻读(scanning)用于查找特定的信息。 Step 4 Post-listening 1. T asks students to think ：In your opinion, what lesson did Lisa learn from