第八单元风趣与幽默（课外阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第八单元 风趣与幽默（课外阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。《杨氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话；《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现；《童年的发现》则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，俏皮的语言和幽默的自我调侃令人忍俊不禁。 语文要素及其解读 感受课文风趣的语言。 本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。本单元聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧重：《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智；《手指》引导学生通过丰富的语句，体会作者语言的风趣；《童年的发现》引导学生体会课文的趣味，交流感受。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·婺城区·期末）阅读。 阅读正文 阅读提示 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖②欲知其斤重，访之群下③，咸莫能出其理④。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑤可知。”太祖悦，即施行焉。 【注释】①智意：知识和判断能力。②太祖：曹操。③群下：手下群臣。④出其理：想出称象的办法。⑤校（jiào）：比较。 文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 1.联系上下文，猜测加点字的意思，并写下来。 （1）咸莫能出其理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）置象大船之上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.“有若成人之智”中“之”的用法和下面不相同的一项是（ ）。 A.称物以载之 B.吾盾之坚，物莫能陷也 C.杨氏之子 3.文中哪句话从侧面赞美曹冲虽然年幼却聪明过人？ 二、（2022·会同县·期末）小古文《徐孺子赏月》。 阅读正文 阅读提示 徐孺子年九岁，尝月下戏，或①语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳②，无此，必不明。” 【注】①或：有人。②瞳：瞳仁。 语文高年级对文言文的本题考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。 1.联系句子，给加点词选择正确的解释，将序号填在括号内。 （1）尝月下戏（ ） A.尝试 B.品尝 C.曾经 （2）不然（ ） A.不错 B.不是这样的 C.不像 2.面对别人的提问，徐孺子怎么回答的呢？请用原文中的话回答。 （1）有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？” 徐孺子答道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）和杨氏之子一样，徐孺子也显示出超越同龄小孩的智慧，他的回答巧妙在用＿＿＿＿＿＿＿与月亮进行类比，以反驳“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的观点。 三、课外阅读。 阅读正文 阅读提示 从孩子得到的启示（片段） 丰子恺 晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问： “你最喜欢甚么事？” 他仰起头一想，率然地回答： “逃难。” 我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他： “你晓得逃难就是甚么？” “就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。” 啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！ 一个月以前，上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。不过当时张遑失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。有决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车，逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，