第八单元 中外经典童话（课内阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第八单元 中外经典童话（课内阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦；《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖；《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。 语文要素及其解读 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。《宝葫芦的秘密（节选）》通过让学生思考王葆为什么想得到宝葫芦，引导学生感受宝葫芦的神奇和王葆天真、调皮的童真形象。《巨人的花园》通过让学生找出花园的奇幻变化，了解巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。《海的女儿》让学生在奇妙的故事中体会小人鱼对爱情、理想的追求，感受到她的善良品格、牺牲精神。《语文园地》中的“交流平台”以课文为例，回顾了本单元的学习重点，引导学生交流在读童话时，如何感受奇妙的想象，体会其中鲜明的人物形象。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·灵宝市·期末）阅读下文，回答问题。 阅读正文 阅读提示 宝葫芦的秘密（节选） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 语段选自《宝葫芦的秘密》。文章主要讲了一个叫王葆的小男孩，去湖边钓鱼，结果钓到了宝葫芦，他便把宝葫芦带回家。宝葫芦帮他实现了许多愿望，最后，事情被一一揭穿，他知错就改，他也不需要宝葫芦了，宝葫芦呢？它也知道不应不分是非的帮王葆。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 1.文中的我是一个怎样的孩子？ 2.从奶奶所讲的故事中，选择一个，发挥自己的想象，将故事写具体。 3.王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？ 二、（2022·富县·期末）课内阅读。 阅读正文 阅读提示 宝葫芦的秘密（节选） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 语段选自《宝葫芦的秘密》，主要讲的是主人公王葆得到了一个梦想中的宝葫芦。这个宝葫芦可以实现他的一切愿望：金鱼、画报、玩具、盆栽、电影票、甚至是考卷。王葆是想要什么有什么，看似这个宝葫芦实现了王葆的愿望，可是却给王葆带来了一系列的麻烦和苦恼……这个故事告诉我们不劳而获的成果并非是完美的，只有脚踏实地才能走得更长远。 1.选文第2自然段中，加点字的读音是＿＿＿＿＿＿＿；它的另一个读音是＿＿＿＿＿＿＿，可组词＿＿＿＿＿＿＿。 2.根据选文内容把表格补充完整。 人物 得到宝葫芦的方式 张三 李四 远足旅行 肯让奶奶给他换衣服 赵六 3.文中有两处使用了破折号，第1自然段中破折号的作用是（ ），第2自然段中破折号的作用是（ ）。 A.引出下文 B.语意转换 C.语音延长 D.解释说明 4.如果你得到一个宝葫芦，你想用它来做什么？ 三、（2021·临川区·期末）阅读《巨人的花园》（节选），完成后面练习。 阅读正文 阅读提示 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火