第七单元 人物品质（课内阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第七单元 人物品质（课内阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武。《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。《"诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。《挑山工》一文中的挑山工身负重量比游人多一倍，但速度却不比游人慢，原因是专心登山，脚步踏实。文章告诉我们一个道理：无论做什么事，只有认定目标、坚持不懈、勇往直前，才能取得成功。 语文要素及其解读 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。 四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受：《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·渭南·期末）古诗赏析，并完成练习。 阅读正文 阅读提示 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的作品。这首诗写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 1.这首诗是唐代诗人＿＿＿＿＿＿＿写的一首＿＿＿＿＿＿＿诗。 2.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的贫寒和孤傲之情状。（ ） （2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（ ） 3.理解古诗，下面说法不正确的一项是（ ）。 A.前两句在写景中融入了离别之情。 B.后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。 C.最后一句表现了诗人清廉正直的品格。 D.本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。 4.联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。 二、阅读古诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。 1.从题材上说，这首诗是（ ）。 A.田园诗 B.边塞诗 C.送别诗 2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。 4.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。 三、（2022·内乡县·期末）古诗文阅读，按要求答题。 阅读正文 阅读提示 墨梅 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 ＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。 《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。 1.把诗歌补充完整。 2.下列选项中，（ ）项属于诗中墨梅的特点。（填序号） A.花清香 B.意志顽强 C.花色不好看 3.这首诗的作者是元代的＿＿＿＿＿＿＿，诗的后两句赞美了墨梅的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格。 4.本学期，我们还学习过的《卜算子·咏梅》，作者借诗句“＿＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏。”赞美了梅花不畏严寒，在冰雪中傲然绽放的精神品质。 四、（2020·永川区·期末）阅读文章，回答问题。 阅读正文 阅读提示 黄继光 1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。 进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转