第六单元 成长足迹（课外阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第六单元 成长足迹（课外阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元围绕“成长”这个主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。 语文要素及其解读 学习把握长文章的主要内容。 本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容""关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”,本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。四篇课文用不同的方式把文章分成几个部分，《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。四篇课文的课后题和学习提示中，都提出了用列小标题把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。“交流平台”紧扣语文要素，以学生相互交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·单元测试）阅读下文，完成问题。 阅读正文 阅读提示 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 学习文言文的方法：①掌握基本的语言结构。②正确断句。③学会正确的翻译方法。④反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。 1.解释下列句中加点的字。 （1）邻居有烛而不逮＿＿＿＿＿＿＿ （2）衡乃与其佣作而不求偿＿＿＿＿＿＿＿ （3）资给以书＿＿＿＿＿＿＿ （4）遂成大学＿＿＿＿＿＿＿ 2.翻译下列句子。 （1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （2）衡乃与其佣作而不求偿。 3.出自这个故事的成语是＿＿＿＿＿＿＿，从字面上看，这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，现在用这个成语形容＿＿＿＿＿＿＿。 4.你认为应该在哪些方面向匡衡学习？ 二、阅读课外短文，完成练习。 阅读正文 阅读提示 王冕好学 王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛，父怒挞④之。 已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜⑥出坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。 [注释]①陇：田埂。 ②窃：偷偷地，暗地里。 ③辄（zhé）：就，便。 ④挞：用鞭、杖等物打人。⑤曷（hé）：同“何”，为什么。 ⑥潜：秘密地，偷偷地。 ⑦执策：拿着书。 从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。 1.结合注释，翻译下列句子。 （1）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。 2.找出文中母亲的话，母亲这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？由此可见，这是一位＿＿＿＿＿＿＿的母亲。 3.王冕有着怎样的精神品质？ 三、（2022·太和县·期末）课外阅读。 阅读正文 阅读提示 小兵张嘎（节选） 那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说：“小孩，你家的鸡蛋有？家里有？”“家里有，里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君”腰里挎着皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 “太君”一面咕噜着，一面咔咔地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇地干活！”“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听“嚓嚓”两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑急甩手“咣当”把风门一关，鬼子军官身子才蹿出半截﹣﹣咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士，啪地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶