第四单元绿色行动-《100以内数的认识和加减法》（教案） 一年级下册数学青岛版五四制

四绿色行动-《100以内数的认识和加减法》 【教学目标】 1. 进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法计算方法等知识。 2. 经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 【教学重点】：通过对知识的整理与复习，进一步掌握100以内数的认识、加减法计算方法。【教学难点】：通过对知识的整理与复习，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 【教学过程】 1、 创设情境，导入新课。 谈话：小朋友们，你们喜欢儿童乐园吗？生：喜欢。师：你们喜欢玩什么？生：......师：那我们就一起到儿童乐园玩一玩！（大屏幕出示儿童乐园的情境图）儿童乐园里有哪些好玩的东西？生：蹦蹦床、飞天轮、碰碰车、小火车......师：同学们观察的可真仔细，那我们先到蹦蹦床玩一下好吗？生：好！ 【设计意图：儿童乐园是每个孩子的天堂，在这里，用谈话的方式，利用这个孩子们最感兴趣的话题导入新课，能够快速抓住学生的注意力，调动他们学习的积极性。】 二、1 0 0以内数的认识。 1． 仔细观察情境图（出示蹦蹦床），你了解到哪些数学信息？生：一个小朋友蹦了2 3下，另一个小男孩蹦了6 6下。师：你观察的非常仔细。 2．了解数的组成。师：要想到蹦蹦床上玩，要有门票。门票就是：“你能给大家介绍一下这两个数吗？”大屏幕出示温馨提示：可以从数的组成、数位和大小比较等方面进行介绍。要求：先自己想一想，再在小组内互相说一说。学生小组内互相说，教师巡视指导。指名回答。预设以下几种情况：生1：我从组成方面介绍。2 3是由2个十和3个一组成。6 6是由6个十和6个一组成。（同时播放课件）师评价：你回答的非常棒！生2：我从数位方面介绍。2 3个位上是3，十位上是2；6 6个位上是6，十位上也是6 .师：（课件出示）在计数器上拨2 3，为什么个位上是3个株，十位上是2个株？生3：个位是3个株，表示3个一，十位上是2，表示2个十。师接着问：大屏幕上的计数器，在十位的左面还空着一个数位，那这位是什么位？生4：百位。师：我们班的同学可真聪明！那你能用一句话完整的把数位的排列情况说出来吗？生5：我知道从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。师：谁还接着介绍？生6：我知道6 6＞2 3师：你是怎样比较这两个数的大小的？生答。师：如果比较6 6和6 4的大小，又该怎样比较呢？指名生答。师：谁还接着介绍？如果没有，师：老师还有个不明白的地方，大家帮老师解答吗？ 接着问：6 6中的两个6表示的意义相同吗？生：不同师：谁能给大家具体的说一说？生答：个位上的6表示6个一，十位上的6表示6个十。（同时播放课件）师：我们班的同学可真厉害！都能帮老师解决问题了。那我们就去玩吧！但是同学们需要注意了，蹦蹦床上有许多的问题需要我们解决，希望大家玩的开心。 【设计意图：鼓励学生用多种方式进行复习，并通过“介绍”这一活动让孩子自己来运用学过的知识，形式开放活泼。】 2． 巩固练习（1）填数6 4、（）、（）、（）6 0、5 9、（）（）（）5 5 .（2）填空①5 6里面有（ ）个十和（ ）个一。②由5个十和2个一 组成的数是（ ）。（3）按规律填数①1，3，5，7，（ ），（ ） ， （ ）， （ ）②9 5，9 0，8 5，（ ），（ ） ， （ ）， （ ）③ （ ）， （ ） 3 3，4 3， （ ）， （ ） ，7 3。以上题目分别指名回答。师：同学们在蹦蹦床我们玩的既开心，又把1 0 0以内的数重新认识了一下，哪我们继续到其他的地方玩一下好吗？生：好 三、1 0 0以内数的加减计算方法师（大屏幕出示情境图）在这幅情景图上你知道了哪些数学信息？生：做龙船的有1 7人，其中有8名男同学；坐飞天轮的有2 4人；我们一共来了5 0人。师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？把你提出的问题写在答题纸上，并把解答的过程写在问题的下面。生自主解答，师巡视。指名学生板书。并让学生讲解。师：同学们真聪明 ！那在计算1 0 0以内的加法计算时，我们 应该 注意什么？计算减法计算 时我们又应该注意什么呢？生回答后师帮助总结出应注意的问题。 【设计意图：这一环节是利用学生搜集到的数学信息自主提出问题和解决问题，并让学生自己介绍计算方法。在教学过程中还要让学生总结出计算100以内加减法注意的问题。这一环节设计的目的是让学生在复习100以内数的加减法的同时，既培 养了问题意识和解题能力，又培养学生自我反思、自我总结的能力。】 4、 巩固练习 1． 我会比一