第五单元 小小存钱罐——《认识人民币》（教案）一年级下册数学青岛版五四制

五 小小存钱罐——《认识人民币》 1、 学情分析与教材分析 人民币对于学生来说，既是熟悉的，又是陌生的。一年级儿童年龄虽小，但已经具有了“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。让学生结合自己的生活经验和已掌握的1 0 0以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对1 0 0以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作，帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系，同时从现实的生活出发重点教学元和角的关系。教材首先让学生认一认各种人民币，接着通过换一换等实践活动让学生初步掌握换币的方法。本节课是认识人民币的起始课，是学习人民币单位换算的基础。二、教学目标 （1） 知识与技能目标：认识人民币，知道元、角、分之间的关系，学会简单的取币、换币。（2）情感与态度目标：结合教学内容对学生进行文明礼貌、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。 （2） 过程与方法目标：在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力，通过模似购物，提高学生的社会实践能力。 三、教学重难点 教学重点：识别人民币的方法和兑换人民币。 教学难点：兑换人民币。 4、 教学过程： （1） 联系生活实际，引出课题教师拿出示存钱罐的图片。 师：请同学们猜一猜这是干吗用的。这时学生会兴致勃勃猜起来。 师：同学们，在我们中国“钱”叫做什么？学生会根据生活经验说出人民币。 师：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的知识。（板书：认识人民币） 然后出示一位小朋友存钱的示意图。提问：谁能说一说关于人民币你知道那些知识？ （2） 自主参与，探究新知此环节分2个板块进行学习： 1、 火眼金睛，认一认。首先教师让学生拿出课前准备好的模拟人民币。 师：在日常生活中，你们都认识哪些 人民币 ？同桌的两个 小朋友 合作 把你 认识的钱拿给对方看一看，看谁认得最多。学生活动后，教师出示各种面值的人民币 师：下面我们来认一认 师：在短短的时间内你们就认识了这么多的人民币，真不错。接下来出示两个五角的人民币正面，引导学生观察，得出两种人民币的制作材料不同。请同学们观察背面你发现什么？（都有国徽。） 师：国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。 师：大家 在日常生活中见过或者 用过的人民币有的是几元的，有的是几角的， 还有的是 几分的，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单位。（板书：元、角、分）（出示屏幕） 师：让学生观察，发现钱这样放很乱，既不容易保管，用时又不方便。请同学们小组合作把你们课桌上的人民币分一分类。学生小组合作，共同完成。然后请小组派代表到实物展台前演示分钱的方法，学生可能会有以下分法：有的按元、角、分分的；有的按纸币，分币分的；有的按数值来分的；还有的按新版旧版来分的。 2、 巧手换一换 （1） 创设情景：换币游戏 师：刚才我们已经认识了人民币，还知道它们按单位分有元、角、分，不同面值的人民币就像一家人，那么它 们之间有什么 关系 呢？ 接下来让我们来做换钱游戏吧! （屏幕 出示）一张一元的人民币可以换几个一角的?先让学生同座之间先换一换，再指名到前面表演。师：下面我们来做换币大行动的游戏，请小朋友在小组内用手中的模拟人民币自由换一换。得出1元= 1 0角。学生通过讨论得出：1元= 1 0角，在这里教师出示课件演示。一元等于几张两角的？一元等于几张五角的？ （2）讲故事。得出1角= 1 0分 师：小松鼠今天特别高兴，因为他有1角钱，他想把它们换成一分的零钱。他来到小狐狸的商店 ，小 狐狸眼睛咕噜噜一转，迅速 的数出了9个一分的 硬币给了小松鼠 ，小 松鼠 一看一角钱能换那么多就高高兴兴的离开了。聪明的小朋友，你来评评理，小狐狸得对吗？你们相对小松鼠说些什么？学生通过讨论得出：1角= 1 0分，在这里教师出示课件演示。学生自由购物。 （三）总结升华，掌握知识谈话：愉快的4 0分钟很快就过去了，把你的喜悦，把你的收获，和大家分享分享吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $