广东省信宜市第二中学2022—2023学年七年级下学期主题班会：勇敢地向校园欺凌说不

勇敢地向校园欺凌说“不” 信宜二中 1 目录 01 什么是校园欺凌 02 校园欺凌的日常表现 03 欺凌的危害（白纸实验） 04 勇敢地向欺凌说不 2 什么是校园欺凌？ 第一部分 3 BY YUSHEN 校园欺凌指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺凌、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损害的行为 校园欺凌是什么？ 01 肢体欺凌 02 言语欺凌 03 社交欺凌 校园欺凌的日常表现 第二部分 5 观看视频——校园欺凌的日常表现 观看视频1：——《少年的你》校园欺凌片段 思考： 注意观察视频中欺凌的方式有哪些？ 除了视频中的，还有哪些欺凌方式？ 现场小调查： 你是否遭受过欺凌，遭受欺凌的方式有哪些？ 你是否欺负过别人，通过什么方式欺负别人？ 观看视频————《少年的你》校园欺凌片段 BY YUSHEN 讥讽、嘲笑 羞辱、孤立 同学 骂 侮辱、恐吓、迫害 受害者做不愿意做 的事，勒索钱财 吓 拳打脚踢、掌掴拍打、冲撞、绊倒、拉扯头发 打 毁坏、抢夺受害者书本、文具、衣物等个人财产 毁 传播谣言 进行人身攻击 传 校园欺凌是什么？ 校园欺凌的危害 第三部分 9 校园欺凌的危害 01 严重影响被害人的身心健康（白纸实验） 02 扰乱学校正常的教育教学秩序 03 严重者追究刑事责任 04 给欺凌者的家庭带来巨大经济负担（巨额赔偿） 校园欺凌的危害——严重者追究刑事责任 BY YUSHEN 第一次欺凌： 小华被3个同学嘲笑、侮辱——在白纸上相应地划3短刀，戳3个小洞 插图 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 中学生小华受欺凌的全过程 白纸实验——工具：白纸、小刀、笔 形式：以小组为单位，开展实验 实验规则：依据情境：将白纸比作小华，将划刀、戳洞比作欺凌，进行划刀、戳洞 BY YUSHEN 第二次欺凌： 小华被5个同学孤立，失去部分朋友——在白纸上割5刀（中等长度），戳5小洞 插图 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 中学生小华受欺凌的全过程 BY YUSHEN 第三次欺凌： 被人拳打脚踢2次——又深深地割2长刀，戳穿2个大洞 插图 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 中学生小华受校园欺凌的过程 BY YUSHEN 第四次/ 第N次欺凌： 小华被人造谣，传播黄色谣言，在年级内传播开来，小华失去全部8个好友。而且引来不知情的隔壁6个班的同学的质疑和“冷眼鄙视”——至此小明心死——请给白纸划8短刀、8小洞、6长刀，戳6个大洞 插图 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 中学生小华受校园欺凌的过程 BY YUSHEN 事后介入： 事后学校、老师、家长及时介入，进行心理安慰、疏导 多年后该生情况 胆小怕事、孤僻、不擅交际、心理阴影 插图 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 中学生小华受校园欺凌的过程 白纸实验——直观感受校园欺凌的危害 实验结果 对比白纸被刀割、被戳洞前后的照片1、照片2 被划刀戳洞前 粘合修补后 用一生来治愈不幸的、被欺凌的少年时代 洁白无瑕的原貌 千疮百孔，无法复原 勇敢地向欺凌说不 第四部分 18 BY YUSHEN 如果你遭受欺凌，并被威胁不准告诉老师、家长，你应该怎么办？ 校园暴力 您的回答 鼓足勇气，勇敢面对！ BY YUSHEN 01 面对欺凌时，许多同学非常恐惧、焦虑，不敢发声，成为“沉默的羔羊” 02 忍气吞声往往会导致新的欺凌，要大胆向老师、家长、警察求助 03 暗记欺凌者的外貌特征，脱险后用法律武器保护自己。非紧急情况下，不用拳头解决问题 勇敢地向校园欺凌说不 勇敢发声 有效求助 以法维权 观看视频——勇敢地向欺凌说不 勇敢地向校园欺凌说不 01 安全第一，预防为主 与同学友好相处 平时与同学和谐相处，错在自己时，要真诚道歉化解矛盾。 避免成为施暴者目标 平时不要显露钱财，校园厕所、楼道拐角处、僻静处都是欺凌多发地带。应结伴而行 勇敢地向校园欺凌说不 02 勇敢应对欺凌，临危不乱 遭受语言欺凌时的自救 淡然处之 自我反省 勇敢面对 调整心态 求助老师 找时机开溜 大声呼叫 假装求饶，先脱险 危及生命时，勇敢自卫！多人围殴时，无法抵抗，就双手抱头，保护脑部 遭受肢体欺凌时的自救 BY YUSHEN 对同学，要友善，文明礼让要记牢。同学间，不为难，互助成长情谊连。被欺凌，莫慌乱，报告老师来评判。不恃强，不凌弱，后果严重警察找。 反欺凌，要做到，校园和谐最重要。欺凌者，要受处，屡教不改要严办。见恶行，要举报，视而不见可不好。正学风，爱校园，争做文明好少年。 勇敢地向校园欺凌说不 BY YUSHEN 宣传倡议 绝不欺凌其他同学 我宣誓：反对校园欺凌，从我做起。绝不欺凌其他同学，但遇到欺凌时勇敢说不，做一个勇敢、阳光的少年！ 勇敢地向校园欺凌说不 $