总序-优秀中小学音乐教案

总 　 序 　 　 　 　总　 序 根据中共中央办公厅、 国务院办公厅的 “加强完善教材体系建设” 相关文件精神及师范类专 业认证要求， 编写具有新时代特征的高等院校音乐教育专业技能教材成为当前高等院校音乐教育 专业改革的重要任务。 高等院校音乐教育专业教材建设直接影响着师范生的人才培养产出， 是有 效支撑音乐教育专业课程目标达成、 毕业要求达成以及培养目标达成的重要依托。 为此， 应围绕 高等院校音乐教育专业发展的新时代需求及基础教育改革发展和教师队伍建设的需要， 扎实稳定 地推进高等院校音乐教育专业教材的新发展， 进而推动高等院校音乐教育专业教学的提质增效。 吴磊教授主持编写的 “高等院校音乐教育专业教学技能规划教材” 系列丛书， 旨在通过教材 改革提高高等院校音乐教育专业的人才培养质量， 为培育和打造党和人民满意的高素质专业化创 新型中小学音乐教师队伍提供有力支撑。 该套教材鲜明地体现了以下几个方面的特点： 一是具有较强的发展时代性。 该套教材围绕 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根 本任务的意见》 精神要求及师范类专业认证理念， 对接 “核心素养时代” 高等院校音乐教育专 业改革动态， 坚持 “学生中心、 产出导向、 持续改进”， 探究 “核心素养时代” 高等院校音乐教 育专业教学改革发展， 力求培养造就教育情怀深厚、 专业基础扎实、 勇于创新教学、 善于综合育 人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型中小学音乐教师。 二是具有较强的育人指向性。 将课程教学与价值观培养相融合， 注重挖掘课程教材的思政元 素， 强调对学生进行价值观培养， 所选作品多具有较强育人价值， 为开展价值观教育提供了较好 的内容依据， 可作为音乐课程思政教学实践的重要支撑， 培育优良师德师风的践行者。 三是具有较强的教学针对性。 教材内容聚焦高等院校音乐教育专业课程改革的需要， 符合音 乐教育专业学生对音乐基础知识的学习、 音乐技能的学习需求， 针对新时代中小学音乐教师核心 能力进行培育， 为新时代高等院校音乐教育专业的教学改革提供教材支持， 回应了培育什么能力 及如何培育等问题， 有助于培育出能较好适应中小学音乐教师职业发展需要的音乐教育专业 师资。 四是具有较强的实践指导性。 不仅聚焦高等院校音乐教育专业学生职业能力的培养， 还关注 他们未来职业发展的需要， 能够较好地与中小学音乐教学实践相结合， 对培育具有终身发展能力 的中小学音乐教师具有较强的实践指导意义。 此外， 该套教材在呈现形式上具有较强的现代化特点， 在教材编写过程中， 为增强与读者的 互动性， 适应读者学习方式的多样性， 采取纸质教材与多媒体数字资源相结合的融媒体教材形 １ 优 秀 中 小 学 音 乐 教 案 式， 读者可以扫码欣赏音视频素材， 直观感受音乐作品的音响效果和中小学音乐课堂的教学 实录。 本套教材是围绕高等院校音乐教育专业人才培养目标的深入实践探索， 不仅可以作为高等院 校音乐教育专业本科教学以及专业学位硕士研究生教学使用， 也可以满足中小学音乐教师的实践 教学所需。 相信本套教材的出版和使用将会对新时代高素质的音乐师资培养做出重要贡献。 尹爱青 ２０２１年１０月 （尹爱青，博士生导师，二级教授，首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员，教育部 《义务教育音乐课程标准》修订组成员，中国教育学会音乐教育分会理事长，国务院政府特殊津 贴文化艺术类专家。） ２