15.2《答司马谏议书》课件39张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书 王安石 学习目标 1.掌握本文出现的文言词语、活用、句式等文言现象. 2.学习本文面对他人的质疑和责难时的驳论技巧。 3.感受王安石的“某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”的改革家气度，培养革新精神。 改革家王安石 王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公， 卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。 他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。王安石的名言：天变不足畏，祖宗不可法，人言不足恤。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。 其诗歌长于说理，精于修辞，风格遒劲有力。如《明妃曲》、《泊船瓜洲》等。所作词不多，却能“一洗五代旧俗”,不受前人绮靡风气的影响。 他的作品今存《王临川集》《临川集拾遗》。 熙宁二年二月，王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。翰林学士范镇认为实行“青苗法”是变富人之多取而少取之，七八月间范纯仁上书皇上，公开指责安石“掊（póu）克财利”，舍“尧舜知人安民之道”，御史中丞吕诲上书劾王安石巧诈，说他：“置诸宰辅，天下必受其祸”。 第二年，司马光给王安石写了三封长信——《与（王）介甫书》责难王安石。他还列举实施新法“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”、“致怨”等弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。王安石则写了《答司马谏议书》回复。 创作背景 解题 《答司马谏议书》 ①“答”，即“答复、回复”之意； ②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家； ③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职； ④“书”，文体名,书信。 ⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。 5 谏院是宋代设立的舆论机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。当时在朝廷中设立谏官和御史，通称台谏。御史负责组织各种官员收集民间的意见;谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。 强聒 重念 冀君实或见恕也 辟邪说 难壬人 不恤国事 胥怨者民也 会晤 盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 qiǎng guō chóng jì shù pì nàn rén xù xū dù wù duó 再三 读文正音 批驳 计划 考虑 顾念，忧虑 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报 ，不复一一自辨。 启：陈述，禀告； 蒙教：承蒙您赐教（指来信）； 游处：同游共处，交往； 操：持； 术：方法，主张，这里指政治主张； 强聒：勉强唠叨，这里指勉强解释； 见察：被理解； 上报：敬辞，给您回信； 辨：同“辩”，分辩； 译：安石禀告:昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。虽然想要(向您)勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。 第1段 重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 视遇：看待，对待；反覆：书信往返； 卤莽：“卤”同“鲁”，简慢草率； 具：详细； 见恕：见，代指“我”，原谅我。 译：又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 虽欲强聒，终必不蒙见察 1、《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？ 第一段 阐明写信原因和目的。 ①“议事每不合，所操之术多异故也” 政见不合 ②“虽欲强聒，终必不蒙见察” 矛盾不可调和 ③“具道所以” 写信目的：回应司马光的抨击，陈说推行新法的缘由。 虽欲强聒，终必不蒙见察 2、措辞有何特点？ ①措辞彬彬有礼（蒙教，上报，见恕……） 3、体现了王安石什么样的形象？ 有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。 ②语调含蓄委婉 （强聒，不宜卤莽，冀君实或见恕也） ③暗藏锋芒（终必不蒙见察、不复） 本文是一篇书信体的驳论文，作者要批驳司马光的什么观点？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。” 司马光的观点 王安石 增设新官，侵夺原来官吏的职权 派人到各地推行新法，生事扰民 设法生财，与民争利 朝中有反对的意见，拒不接受 侵官 生事 征利 拒谏 对于司马光的指责 王安石如何辩驳？ 盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 盖：发语词； 儒者：这里指读书人； 尤：特别 ； 名实：名义和实际 得：清楚； 所以：......的原因； 见：动词前相当于代词“我”； 以致：因而招致； 怨谤：怨恨毁谤。 译：读书人所争论的（问题），特别在于名义和实际（是否相