8.2 我与集体共成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

温故知新 ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体是善于合作的 ④美好集体是充满活力的（竞争） 那么美好集体要靠谁来建设呢？ 美好集体的良好氛围体现在哪些方面？ （美好集体的特点？） 新课导入 你知道木桶定律吗？ 　　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为“短板效应”。 　　如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的一块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不断提升需要我们每个人的努力。 2 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 3 学习目标 1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。 【学习重点】 1.怎样在共建中尽责 。（付出） 2.怎样在担当中成长。（收获） 第一目 在共建中尽责 1.怎样在共建中尽责？（怎样建设美好集体）（做法） P77-79 自主学习 认真阅读课本P77-81，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 6 谁总是帮老师做力所能及的事情？ 思考：你想不想成为集体中的“闪光”的人？建设良好集体需要我们如何做？ 2 谁经常为班级关灯锁门？ 3 谁最爱帮助同学？ 4 谁经常帮助同学讲题？ 5 谁最有正义感？ 发现“闪光”的TA 1 谁在班里最爱主动劳动？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 初建 阶段 寻求共同目标 推选组织结构 分工各负其责 成长 阶段 能够合作顺畅 行动协调一致 相互平等接纳 成熟阶段 铸造思想灵魂 群体活力盎然 充分自由成长 建设美好集体的阶段任务 相关链接 P77 天鹅、虾和梭子鱼 思考：1、这一车货物能被他们拉走吗？ ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。 探究与分享： （1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长? （2）你认为选班长的重要标准是什么? 同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。 1.如何在共建中尽责？ ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开始制定班级制度、值日制度、奖惩制度。老师让我们积极发言，就这样各项制度出台了，这些制度都是我们共同制定的，同学们都表示要严格遵守。 共同制定班级制度体现什么精神？ 01 “自治”精神 这种精神有什么表现？ 02 表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ④民主制定规则的过程中，需要我们发扬“自治”精神。 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 民主制定规则的目的？ p79 　　学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ——陶行知 上述材料启示我们如何建设美好集体？ 1.如何在共建中尽责（如何建设美好集体）？ ⑤共建美好集体需要共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 材料：七某班提出“班级是我家，爱护靠大家”的口号。在每个同学的践行下，该班形成了良好的人际关系，健康的舆论氛围、积极的精神面貌。该班被评为“优秀集体”。 具体要求：P78-79 ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。 ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体，有责任心的组织领导者。 ④民主制定规则的过程中，需要我们发扬“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。 总体要求： ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。P77 1、如何在共建中尽责？ 1.如何在共建中尽责（如何建设美好集体）？背 15 第二目 在担当中成长 2.怎样在担当中成长？（怎样