第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

山西省“问题导学”新课堂---基于整体设计理念下的课堂教学 教材版本： 人教版 模块： 选择性必修3《文化交流与传播》 单元/课：第12课、近代战争与西方文化的扩张 第五单元 战争与文化交锋 第12课 近代战争与西方文化的扩张 （教学设计） 运城市绛县中学 许彩霞 1、 单元教学目标： 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 2、 课时教学目标与评价目标： 课时教学目标 【唯物史观】认识欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响。 【时空观念】认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程 【历史解释】认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀 评价目标 表现水平 学生的表现 水平非常高 1. 完整准确梳理出近代战争与西方文化的扩张的时空背景 深度理解阶段特征。 2. 多角度完整、准确指出美洲文化融合的多样性，多角度比较美洲文化融合的多样性，多角度分析文化侵略的影响。 3.完整准群解释拿破仑战争对欧洲文化的重构的作用 4.使用一系列具体和相关的历史资料说明历史问题 水平高 1.按时间顺序较准确梳理出近代战争与西方文化的扩张的时间顺序 准确理解阶段特征 2.不同角度准确指出美洲文化融合的多样性、文化侵略的影响 3.完整准确解释拿破仑战争对欧洲文化的重构的作用 4.使用具体和相关的历史资料说明历史问题 水平满意 1按时间顺序较准确梳理出近代战争与西方文化的扩张的时间顺序 理解阶段特征 2.不同角度较准确指出美洲文化融合的多样性，文化侵略的影响 3.解释拿破仑战争对欧洲文化的重构的作用 4.使用一些相关的历史资料说明历史问题 正在进步 1.按时间顺序较准确梳理出近代战争与西方文化的扩张的时间顺序 基本能理解阶段特征 2.能指出几个美洲文化融合的多样性，文化侵略的影响 3.部分解释拿破仑战争对欧洲文化的重构的作用 4.使用不相关、不准确的历史资料说明历史问题 3、 课时设计：一课时 4、 教学重难点 重点：理解美国独立战争、拉丁美洲独立运动以及拿破仑战争与文化发展的关系,理解战争在文化碰撞中的作用。 难点：学习欧洲殖民者的文化侵略,认识欧洲殖民者的文化侵略的双重影响。 5、 教学思路 本课教学围绕近代战争与西方文化的扩张展开，在教学中注重知识结构的梳理，以美洲、欧洲、亚非的空间转移为主线，对教材进行整合，共设置三个环结。环结一，西方文化扩张的阶段特征——释西方文化扩张之音；环节二，西方文化扩张的表现——述西方文化扩张之果；环节三，近代战争与西方文化扩张——探西方文化扩张之媒。并运用文字、图片和视频等多种形式史料作为补充，课堂始终以问题为导学，坚持以生为本，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，让学生在在问题导引下观察、阅读、思考、在合作探究中更好地理解战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。设置历史情境，拉近学生与历史的距离。近代战争不断扩张，促进了西方文化的扩张，不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播、重构，促进了世界文化的多元发展。人们在认知外来文化和反思本土的精神阵痛中，或被动或主动对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。 6、 教学过程 导入新课 播放视屏《北京冬奥会开幕式》视屏和《拿破仑战争》视屏 问：看了视频我们的直接感受是什么? 学生：激动、兴奋、严肃、沉重 问：视屏的主题是什么？ 学生：文化交流 教师:北京冬奥会，不仅是一场体育盛会，更是世界各国和地区文化的深度交流。这展示文化交流的一种方式即和平交往，而除此以外，还有一种交流的方式就是战争。战争替代了和平时期单纯以贸易、外交文化为主的传统形态，用一种暴力冲突的接触和交往，融合不同地区间的文化成果。今天这节课，让我们一起来看一看西方文化是如何通过战争扩张并深刻影响到世界各地的？让我们穿越历史，回到近代世界，共同探究。 设计意图：融入情景，激发学习兴趣 教师过渡：近代战争是在怎样的时空背景下发生的呢？ 进入环节一 西方文化扩张的阶段特征——释西方文化扩张之因。 任务一 探究近代战争与西方文化的扩张的时空背景 设计问题：请同学们梳理出本课时间轴 学生展示 设计问题：美国独立战争之前，世界步入近代之后，世界发生了哪些重大事件呢？ 文艺复兴是历史上第一次资产阶级思想解放运动世界历史从“神”的时代进入“人”的时代 1500年，新航路开辟使得人类历史由分散