16表里的生物 第2课时（课件）-部编版语文六年级下册

表里的生物 第2课时 1 课文在描写人物时主要采用了哪些描写方法？ 合作探究 探究一 感受人物形象 心理描写、语言描写、动作描写 结合课文中的相关语句，说说“我”是一个怎样的孩子。 2 善于观察、善于思考 3 强烈的好奇心 爱思考 4 弄清缘由后的满足 作者为什么既害怕又愉快？ 读下面的句子，说说“我”还是一个怎样的孩子。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 心中充满了奇特的想法，富有童真童趣。 结合大家的分享，整体说说“我”是一个怎样的孩子。 “我”是一个善于观察、善于思考，具有强烈好奇心和想象力的孩子。 从大家找到的这些句子中，把描写心理的句子连起来读一读，除了能感受到“我”爱思考，你还有什么发现？ 合作探究 探究二 体会意味深长的结尾 指什么话？ 11 作者在结尾说“这样的话我不知说了多久”。其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？ 联系自己的生活经历，想想自己是否说过类似的话。和同学交流。 结合课文中的相关语句，知道了“我”是一个善于观察、善于思考，具有强烈好奇心和想象力的孩子。 13 有兴趣的同学课下查阅资料，尝试了解表的内部构造和工作原理。 14 $