14文言文二则（第2课时）（课件）部编版语文六年级下册

文言文二则 第2课时 1 背诵《学弈》。 合作探究 探究一 小组合作学习《两小儿辩日》 学习文言文的方法 了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。 第一步：读课文，读准字音，读好停顿。 第二步：运用多种方法（借助注释、联系上下文、 结合生活实际、借助插图）理解难懂的词语。 第三步：理解课文内容。 最后：交流感悟。 合作探究 探究二 探讨交流 以小组为单位，每小组派两位代表分角色朗读课文，看哪个小组读得最准确，读得最流利，读得最有感情。 原因 距离 判断 借助词语的意思，说说这个故事的内容。 故事大意 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”前一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”后一个小孩说:“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说:“谁说你很聪明呢？” 人物 观点 现象 依据 小儿甲 小儿乙 日始出时去人近 日中时远 日初出大如车盖 日中则如盘盂 远者小而近者大 日初出远 日中时近 初出沧沧凉凉 日中如探汤 近者热而远者凉 看到的 感觉到的 你支持谁的观点呢？为什么？ 读了这个故事，你有哪些感悟？可以从孔子的角度说，也可以从两个小孩的角度说，还可以从小孩“辩日”这件事的角度说。 认真观察，多多思考。 用具体的依据来支持自己的观点。 辩日 小孩 孔子 坦率。 从不同的角度看问题。 合作探究 探究三 背诵课文 借助对课文的理解和背诵提示，再读读课文，把它背下来。 背诵提示： 孔子见小儿—两小儿辩日—孔子不能决—两小儿笑 生字新词 书写时应该注意什么？ 辨 12 学习了《两小儿辩日》，不仅明白了要认真观察，多多思考的道理，还明白了要从不同的角度看问题的道理；当自己持有某种观点时，要用具体的依据来支持自己的观点。 13 背诵《两小儿辩日》。 14 $