1.3 数据收集与整理练习 （课件）二年级数学下册 人教版

数据收集和整理练习 同学们大家好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的蔡老师，很高兴今天和大家一起学习。 1 课 前 准 备 书 练习本或纸 铅笔 请大家准备好数学书、练习本或者一张纸还有铅笔。（△） 2 小丽 小明 小红 大家准备好了吗？我们开始上课吧。 回顾前两节课的统计活动，你有什么收获？能简单的说说自己学到了什么吗？（□）我们听听同学们的收获吧：（△） 预设1（小丽）：我们用调查的方法，解决了很多有趣的问题。比如班牌用什么颜色。（△） 预设2（小明）：我们还学会了很多记录、整理数据的不同方法，可以画“√” ，可以画“正” 字，还用到了分类的知识。（△） 预设3（小红）：我们还认识了统计表。 小结：你们说的真好，我们已经感受到了调查能帮我们解决生活中的问题，我们还经历了调查的全过程：数据的收集、数据的整理和分析数据的过程。 3 科技馆 科技馆 科技馆 科技馆 植物园 动物园 动物园 二（9）班第一组春游最想去的地方： 科技馆 植物园 动物园 游乐园 小刚 月月 小明 师：学校要组织同学们去春游。看着这些数据你知道了什么？（□） 月月知道了：（△）预设1(月月）：我知道了第一组想去科技馆的有4人，想去植物园的有1人，想去动物园的有2人，想去游乐园的有0人。 小刚知道了（△）预设2（小刚）：我知道二9班第一组一共有7人。 师：老师能根据第一组的调查结果决定我们去哪里春游吗？（□）（△） 预设（小明）：不能，这只是一个组调查的结果，要了解更多学生的想法才行。 师：这个同学说的非常有道理，我们还要了解更多同学的想法，其他组的同学采用的是投票的方式表达了自己的想法，我们一起把这些数据整理一下吧，请屏幕前的同学们也准备好纸和笔一起记录吧。（△） 4 科技馆 植物园 植物园 植物园 动物园 游乐园 游乐园 科技馆 科技馆 科技馆 科技馆 植物园 动物园 动物园 二（9）班春游最想去的地方： 科技馆 植物园 动物园 游乐园 小丽 小刚 师：准备好了吗？我们开始吧，（△） 你是怎么记录的？他们这么记录可以吗？能看明白吗？（□）（△） 预设1：这个是用“√”记录的，一个“√”就代表1个人,科技馆有5人，植物园有4人，动物园有3人，游乐园有2人。 小刚的记录你看明白了吗？预设2：这个是用“正”字记录的，正字一共有5笔，一笔代表一个人。科技馆有5人，植物园有4人，动物园有3人，游乐园有2人。 师：这两个同学采用了不同的方法记录，让我们一下子就明白了，喜欢去科技馆有5人，喜欢去植物园有4人，喜欢去动物园有3人，喜欢去游乐园有2人。 5 科技馆 植物园 植物园 植物园 动物园 游乐园 游乐园 科技馆 科技馆 科技馆 科技馆 植物园 动物园 动物园 二（9）班春游最想去的地方： 科技馆 植物园 动物园 游乐园 植物园 动物园 游乐园 游乐园 科技馆 科技馆 游乐园 科技馆 科技馆 科技馆 游乐园 游乐园 动物园 动物园 月月 小刚 师：大家能用不同的方法记录，真不错，我们继续记录（△） 师：你们的记录正确吗？核对一下。有的同学核对的特别快，有的比较慢，速度快的介绍一下经验吧。我们先来听听月月是怎么做的吧：（△） 预设1（月月）：我用“正”字记录的，喜欢科技馆的：正好有2个正字是10人，喜欢植物园的是1个正字有5人，喜欢动物园的一个正字多1笔是6人，喜欢游乐园的是1个正字多2笔是7人。 小刚又是怎么做的？（△）预设2：（小刚）我用“对钩”记录的，一个一个数，稍微慢了一点。 师：一个正字正好是五笔，这样数起来更方便，比较有利于我们整理数据。 6 科技馆 植物园 植物园 植物园 动物园 游乐园 游乐园 科技馆 科技馆 科技馆 科技馆 植物园 动物园 动物园 二（9）班春游最想去的地方： 科技馆 植物园 动物园 游乐园 植物园 动物园 游乐园 游乐园 科技馆 科技馆 游乐园 科技馆 科技馆 科技馆 游乐园 游乐园 动物园 动物园 科技馆 植物园 动物园 游乐园 游乐园 游乐园 科技馆 游乐园 游乐园 游乐园 师：我们继续记录吧。（△） 师：对着核对一下，（△）你记录对吗。 7 二（9）班春游最想去的地方： 小红 小丽 小刚 饮品 科技馆 植物园 动物园 游乐园 数量 师：下面我们把调查的结果填到统计表中吧（□） 8 二（9）班春游最想去的地方： 小红 小刚 饮品 科技馆 植物园 动物园 游乐园 数量 12 6 7 13 小丽 师：你填对了吗？ 师：看着这些数据你知道了什么？（□） 小红告诉我们（△）预设1(小红）：我知道了喜欢去科技馆的有12人，喜欢去植物园的有6人，喜欢去动物园的有7人，喜欢去游乐园的有13人。 师：看了这个数据，学校能不能按照二（9）班的选择做决策呢？听听同学们的想法吧（△） 预设1：(小刚)还需要继