4.3 掌握路径的基本操作（教案）-高一《图形图像处理：Photoshop CC》同步精品课堂（高教版2018）

课 题 模块四 掌握路径的基本操作 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《图形图像处理——Photoshop CC》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了使用Photoshop CC进行程序设计时应具备的基础知识、专业知识和使用技巧，详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块四 的第三部分 掌握路径的基本操作 学情分析 知识储备：了解使用路径的基础知识以及相关案例的实施； 能力水平：熟悉使用路径基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习目标 知识目标：了解使用路径基础知识以及相关案例的实施； 能力目标：使用路径基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 素质目标：熟悉使用路径基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习重难点 教学重点：了解使用路径基础知识以及相关案例的实施； 教学难点：熟悉使用路径基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 提问：对本节课的路径基础知识基础的预习情况？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3. 展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，提前传达学生本节课的学习目标，以此设置问题进行互动。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1. “路径"面板 “路径"面板主要用来保存和管理路径，其中显示了存储的所有路径、工作路径和矢量蒙版的名称和缩览图。 选择菜单“窗口一路径"命令，打开“路径"面板。 2．路径的基本操作 （1）路径的选择与取消 要选择路径，单击“路径"面板中的路径名；如要取消路径的选择，单击“路径"面板中的灰色空白区域或按Esc键 （2）创建新路径 单击“创建新路径"按钮0，会以默认名称“路径1 "，“路径2''一一新建路径；选择面板菜单的“新建路径"命令或按Alt键并单击“创建新路径"按钮，弹出“新建路径"对话框，可输人路径名称。 （3）删除路径 若要删除某个不需要的路径，将其拖至“删除当前路径"按钮回上或直接按Dei键，即可删除。 1.逐步对“路径"面板所涉及到的知识点进行学习和重点分析。 通过讲授和罗列框架等形式对知识进行学习，并完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 使用钢笔工具组 1.钢笔工具 “钢笔工具"是最基本、最常用的路径绘制工具，使用该工具可以绘制任意形状的直线或曲线路径；可绘制闭合的路径或开放的路径。 选择该工具，直接单击，可创建直线段路径；单击并拖动鼠标可绘制曲线路径；当回到起点时单击可绘制闭合路径；未回到起点按ctrl 键在线段外单击创建不闭合路径；借助Shift键可创建45。角倍数的路径。 （1）工具模式为“路径”： ．“建立"：绘制完路径后单击相应的按钮，即可将路径转换为选区、矢量蒙版或形状图层。 ．“路径操作" ：下拉菜单如图4一22所示，可以实现新绘制的路径与图像中已有路径的相加、相减和相交等运算（“新建图层"选项仅在“形状"模式时可用）。 （2）工具模式为“形状" •“填充"：类型包括“无" “纯色" “渐变"和“图案"，单击“设置填充类型"按钮，从弹出的选项面板中可以选择填充的类型，如图4一24所示。 •“描边"：分别设置描边类型、描边宽度和描边线型。描边类型与填充类型设置相同，也包括“无" “纯色" “渐变"和“图案"。 2.使用钢笔工具组 （1）讲解每个知识点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2） 听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 （3） 对例题进行解答。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 下面通过一个示例来说明“钢笔工具"的使用方法。 （1）分别打开图像“小猫-jpg" "T恤女孩jpg",将“小猫•jpg"拖至“T恤女孩•jpg"文档中，调整至合适的位置。选择工具箱