2.6空气的成分（教案）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版小学科学五年级下册 2.6空气的成分 教学设计 课题 2.6空气的成分 课时安排 1 教学目标 知识与技能 知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。 过程与方法 能基于所学知识，制订比较完整的空气成分探究方案。 情感态度与价值观 表现出对空气成分的探究兴趣。 教材分析 教学重难点 1.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体——氧气和不支持物质燃烧的气体—氮气。 2.能通过试验动手操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少部分，剩下的气体不支持燃烧。 教学具准备 1.教师准备：水槽、火柴、蜡烛、木条、红墨水 2.学生准备：矿泉水瓶、科学活动手册 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需要空气。空气有哪些秘密呢? 师：今天，我们就一起来研究空气的成分。（板书课题：6 空气的成分） 新课讲解 二、探究活动 活动一：空气中有哪些成分？ 1.猜：空气是否是单一的气体呢？ 组内讨论探究空气的成分的实验方案。 分组汇报，其他同学补充完善。 3.分小组完成探究任务，并记录观察到的现象。 方法指导：（1）.先把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。 （2）.拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口。 4.通过实验与操作，交流发现。 （1）扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化?空气中有支持燃烧的气体吗? （2）蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗? （3）空气的成分大致可以分成哪两类? 5.归纳总结：空气中有哪些成分？ 空气是由多种气体混合而成的。其中,一部分气体支持燃烧,另一部分气体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的78%;此外,还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 活动二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？ 1.观看视频，了解氮气的用途。 （1）液氮用于医疗手术，液氮可以使患处急剧降温，起到麻醉作用。 （2）氮气保护食品，能有效隔绝食品与氧气的接触，还能缓冲碰撞作用。 （3）氮气可以用于制作氮肥，对植物有很大帮助。 2.完成《科学学生活动手册》的相关内容。 　　 课程小结 拓展活动 查阅资料，了解科学家探索空气成分的历程。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $