第34讲 中国国家发展战略举例(word教参)-【金版新学案】2024高考地理大一轮复习讲义·高三总复习(新教材人教版)

2023-09-02
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内容正文:

(1)说明陕南地区发展“养—茶—游”农业带来的经济效益。 (2)指出陕南地区发展“养—茶—游”农业还需要解决的问题。 (3)该地发展“养—茶—游”农业取得较好的综合效益,为周边地区脱贫致富提供了宝贵的“陕南经验”。请你拟定一个“陕南经验”的总结提纲。 答案: (1)畜禽规模化养殖降低了生产成本,提高了经济效益;沼气为生态茶场生态农庄提供能源,减少能源使用成本;沼渣沼液为生态茶场生态农庄提供优质的有机肥,节省生产成本;茶文化旅游还可以促进地方特色畜产品的发展,增加养殖户收入。 (2)养殖场、茶厂经营者和旅游开发商主体分离;茶叶初制加工厂机械化程度低;生态旅游从业人员缺乏专业训练;茶叶知识以及文化涵养有待进一步提升。 (3)因地制宜发展地方优势产业;合理规划发展布局;走生态发展之路,做好循环经济;政府加强组织引导。 第34讲 中国国家发展战略举例 必备知识 核心素养 1.国家某项重大发展战略的地理背景。 2.国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 3.南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权。 1.综合思维:结合材料,分析国家重大发展战略具有的地理背景。 2.区域认知:运用相关材料,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 3.人地协调观:结合实例,分析维护海洋权益、拓展蓝色经济空间的重要意义。 一、建设主体功能区 1.概念:我国国土辽阔,区域差异大。一个区域可以同时具有多种功能,其中最主要、最核心的功能被称为主体功能。 2.我国建设主体功能区的地理背景 适宜开发的土地少,自然资源分布不均,生态环境比较脆弱,区域经济发展不平衡。 3.我国主体功能区分类 城市与区域发展 未来,我国沿海地区的京津冀、长江三角洲和粤港澳大都市连绵区(或称城市区域),将成为全国乃至全球优质发展要素的主要空间载体,东北、华中、西北、西南和部分省区的人口经济将进一步向区域内城市群和都市圈流动,而各省区的都市圈和省域中心城市将成为省区内生产要素的集聚地。中心城市、都市圈、城市群和大都市连绵区(城市区域),将集聚全国2/3以上的城镇化人口,成为我国全面实现现代化的发力点和引擎。   二、推进区域协调发展 1.主要目的:逐步缩小我国区域发展差距。 2.典例——长江经济带发展战略 (1)发展背景:横跨我国东中西三大区域,覆盖11个省级行政区,面积广,人口和经济总量大。综合实力较强,发展潜力巨大。 (2)独特优势 ①交通便利,区位优势明显。 ②资源储量充足,种类丰富。 ③工业基础雄厚,产业优势明显。 ④城市密集,市场广阔。 (3)规划目标 (4)发展重点 三、拓展蓝色经济空间 1.我国的海洋国情 (1)海域辽阔,海岸线漫长,大陆架宽广,岛屿众多。 (2)自北向南纵跨温带、亚热带和热带三个气候带,季风特征显著,热带气旋影响大。渤海和黄海北部沿岸冬季海面有结冰。 (3)海洋资源十分丰富。 (4)海洋灾害种类多,包括风暴潮、海冰、海水入侵等。 (5)拥有多种海洋生态系统类型,包括入海河口、珊瑚礁、红树林等。 (6)海洋环境状况不容乐观。 2.规划措施 拓展蓝色经济空间,发展海洋经济,科学开发海洋资源,保护海洋生态环境,维护海洋权益,是建设海洋强国战略的重要举措。 四、维护海洋权益 1.海洋权益 海洋权益是指国家领土向海洋延伸形成的一些权利和利益。 2.海洋权益范围 一国可主张海洋权益的范围包括本国的内水和领海,还包括本国管辖的毗连区、专属经济区,以及大陆架海床和底土等。在国家的内水、领海、专属经济区或群岛国的群岛水域以外的全部海域,称为公海。 3.我国的海洋权益 (1)中国可主张的管辖海域面积约为300万平方千米。 (2)中国在南海拥有历史性权利。 (3)钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土。 (4)我国政府一贯主张,与相关国家通过双边协商,公平合理地解决海洋争端。 [情境问题] 为什么说渤海和琼州海峡是我国的内水? 提示: 内水是指领海基线向陆地一侧的水域,包括沿海国沿岸的河口、港口、海湾、海峡等。我国的内海海域包括琼州海峡、渤海以及沿海分布的几百个港口在内的全部海域。 考向一 建设主体功能区 (经典高考题)2013年12月,安徽省人民政府颁布《安徽省主体功能区规划》(主要规划目标到2020年),从开发内容上将全省划分为农产品主产区、城镇化地区和重点生态功能区(下图)。据此完成(1)~(2)题。                                                              (1)图中代表重点生态功能区、城镇化地区、农产品主产区的分别是(  ) A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ D.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ (2)

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