Unit 2 I'll help to clean up the city parks. (单元整体设计+教案)2022-2023学年人教版英语八年级下册

Unit 2单元整体教学设计 教材：人教版8年级下册 单元：Unit 2 1、 本单元话题功能和主题意义探究 (一) 本单元话题：志愿服务及慈善活动 本单元功能：能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。 话题与功能与《课标》人与社会中社会服务中的主题语境关联，这是在初中教材中第一次提到这个主题。 (二)教材分析 1. 教材分析（单元话题、功能、与之前教学内容的关联，单元Section A与B之间的子话题如何关联与递进？与本册后面教学内容中的关联？） 本单元话题涉及援助与关爱。从编排上，1a-1c 活动旨在呈现，学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段，并呈现了提供建议的表达 “You could...”；2a-2d围绕如何策划志愿者活动展开讨论，使用目标语提出意见，活动通过听，说练习此前所学词汇的表述，并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法；3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好了铺垫。Section B侧重同情和关爱。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富；技能发面，通过“听说入手--突出阅读--创写语篇”的过程训练，发展学生的综合语言技能。 2. 教学主要文本分析 本单元由Section A 的对话和一篇阅读，Section B 的对话和一篇阅读共四篇主要的文本组成。Section A 2d 通过Helen 和Tom 两人的对话，呈现了在老人院志愿服务的内容和意义，也表达了关爱老人的育人价值。Section A 的3a-3c为阅读技能训练及语言学习的综合训练，所选课文描写两位中学生参加志愿者服务以及各自对自愿服务的观点和看法。文章脉络清晰，全文采用总分结构，首段陈述主题，后两段分写。在描述任务时，作者先进行“简单的人物介绍（兴趣）”，然后介绍人物所从事的志愿服务工作，最后进行自我评述，逐层递进，层次分明。Section B 1a-1e 的对话是一篇访谈。通过几个提问，主人公Jimmy回复了他做的事 （修理改装废旧自行车，并捐赠给需要的孩子），他想法的由来，以及今后可能会遇到的问题。对话传递了变废为宝，使得“物尽其用”，保护环境，服务他人的理念。Section B 2b的阅读是一位残障人士Ben Smith写给Miss Li的一封感谢信。文章和开头和结尾Ben表达了感谢，并在文中描述了他和小狗Lucky的故事，作为残障人士他的困难，朋友对他的帮助，以及Lucky对他的帮助，引发读者对帮助残疾人的想法和帮助方式的思考，也同时表达了得到帮助后的感恩之情。 (三)学情分析 1. 分析学生自然状况：本次授课的班级学生来自初2023级12班,共计47人。学生整体学习态度和学习习惯较好，整体课堂表现较为活跃，但有部分同学学习较为被动,基础欠佳。 2. 分析已有基础和学习需求：本单元的话题“志愿者服务”在一些西方国家较为盛行，但是中国的中学生听说过志愿者服务或者少量地参与过，但时因为志愿服务的现象在中国不是很普遍，所以这个话题对同学们来说，还是比较陌生。同时，因为中西方式语言表达方式的差异，中文的负迁移会让学生对动词不定式的灵活应用感到有困难。 3. 学习困难及其实施路径：动词不定式的应用是学生学习的重点和难点，通过体验式学习，观察，总结，探究和多层次的应用让学生逐步对动词不定式的应用不断熟练和应用准确。 (四) 本单元的主题意义提炼：基于以上分析，确定本单元的学习主题 “志愿服务及慈善活动”，单元主题意义：“赠人玫瑰，手留余香”（Roses given, fragrance in hand），该主题意义体现的核心素养：“对中外优秀文化认同，多形式提供关爱和援助”。 二、单元学习目标及其确定依据 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 学习目标 活动层次 核心素养 能够围绕语篇情景和主题，提取、理解并正确使用核心词汇、语言结构。 学习与理解 获取与梳理 学习能力 语言能力 能够提取对话交流主题、交流内容，依据结构化的语篇内容和语言，role play对话。 学习与应用 概括与梳理 分析与描述 学习能力 语言能力 思维品质 能够围绕创设的对话情景和交际目的，使用所学的语言结构、交际技巧完成交际任务。 迁移与创新 想象与创新描述与阐释 语言能力 学习能力 文化意识 思维品质 使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能, 帮助他人, 乐于奉献是一种良好的品德。培养学生为他人着想, 热爱公益事业, 乐于助人的优良品质。 移情与迁移 观察与分析 语言能力 学习能力 文化