安徽省阜阳市阜南实验中学2022-2023学年高一下学期第二次质量检测生物试题

阜南实验中学2022-2023学年度第二学期第二次质量检测 高一生物试题 第1卷（选择题） 一、单选题（共40分，每小题两分，共二十题） 1,某动物基因型为AaBbCc,三对等位基因独立遗传。不考虑染色单体互换，下列哪 四种精子是来自同一个精原细胞() A.AbC、Abc、abc、ABC B.AbC、aBC、abc、abc C.aBc、AbC、aBc、AbC D.abC、abc、aBc、ABC 2.从配子形成和受精作用角度分析，关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述，不 正确的() A.减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一 B.减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换是形成配子多样 性的原因之一 C.受精时，雌雄配子间的随机结合是形成配子多样性的重要原因 D.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 3.鸡的性染色体组成是ZZ或ZW,依据鸡的羽毛性状可以在早期区分雌鸡和雄鸡， 提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因A、a控制， 且相关基因位于Z染色体上。利用纯合的芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代(F1) 中芦花鸡和非芦花鸡数量相等，反交子代(F,)均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是 () A.正交亲本中雌鸡与雄鸡的基因型分别为ZAW、ZZ B.正交子代相互交配，F2中芦花鸡与非芦花鸡的比例为1：1 C.反交子代中芦花鸡相互交配，F2中出现非芦花鸡的概率为1/4 D.反交子代芦花鸡相互交配，所产芦花鸡均为雌鸡 4.下列关于孟德尔一对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是() A.豌豆是自花授粉的植物，实验过程免去了人工授粉的麻烦 B.孟德尔通过设计并实施测交实验验证了假说的正确性 C.由F2中出现了“3：1”性状分离比，推测生物的性状是由遗传因子控制的 D.若测交后代雌性与雄性的分离比接近1：1，则F的遗传因子组成为杂合的（如 Ce) 5.同源染色体的分离和着丝点的分裂分别发生在减数分裂的 回2：g A,减数分裂间期、减数分裂间期 B.减数第一次分裂、减数第二次分裂 C.减数第一次分裂、减数第一次分裂 D。减数第二次分裂、减数第二次分裂 6.某女孩患有色盲，则下列亲属中，可能不存在色盲基因( ) A.父亲 B.母亲 C.祖母 D.外祖母 7.某品种花生的厚壳(A)、薄壳(a)以及高含油量(B)、低含油量(b)是其两对相 对性状，各由一对等位基因控制，且独立遗传，已知该品种部分花粉存在不育现象， 甲、乙为该品种的纯合子，据下图示所示实验，分析正确的是() P 甲 乙 F 厚壳高含油量 ☒ 厚先高厚壳低薄壳高薄壳低 F,含油量含油量含油量含油量 5:3:3:1 A.F2中纯合子占1/3 B.不育花粉的基因型为AB C.亲本的基因型组合为AABB、aabb或AAbb、aaBB D.薄壳低含油量雌性与F1杂交，子代中薄壳低含油量的个体占1/4 8.有关某生物（体细胞染色体数目=2）的受精作用过程的描述，不正确的是 A.完成受精作用的标志就是精子的头部进入卵细胞 B.精子、卵细胞、受精卵中染色体数量分别为n、n和2n C.精子和卵细胞中形状大小基本相同的染色体组合到一起，形成同源染色体 D.精子和卵细胞的融合既体现了细胞膜的识别功能，又体现了生物膜的流动性 9.如图是性状分离比的模拟实验的示意图。下列相关叙述错误的是() ①0（某次抓取的组合） A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，小球代表配子 B.如果抓球次数偏少，结合时可能只出现DD和D组合 量检测生物试卷，1 C.每次抓取小球后不能放回，这是模拟雌雄配子的随机结合 D.同一小桶中两种小球的个数必须相等，但两个小桶中的小球个数可以不相等 10.下列有关遗传学基本概念的叙述，正确的是() A.狗的长毛与卷毛属于相对性状 B.性状表现相同的生物，其遗传因子组成不一定相同 C,隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 D.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 11.玉米种子的非甜(E)对甜(e)为显性，种子颜色的黄色(M)对白色(m)为显 性，两对等位基因独立遗传。某研究小组用两株不同基因型的玉米杂交，子代的表型 及比例为非甜黄色：非甜白色：甜黄色：甜白色≈3：1：3：1。推测，亲代两株玉米 的基因型为() A.EEMm×EeMm B.eeMmxEeMm C.EeMmxeemm D.EemmxEeMM 12.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进 行了下列四个实验。 ①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1：1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶