7.1 自由平等的真谛 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

7．1《自由平等的真谛》教学设计 一、教材分析 本单元是本册教材的最后一个单元，它将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起，主要是对中学生进行法治理念的教育，从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等离不开法治，引导他们树立正确的法治观念和法律意识，养成遵纪守法的良好行为习惯。 二、学情分析 学生通过前面的学习之后,了解到公民享有广泛的权利和自由。但是对于自由和平等的认识仍处于懵懵懂懂的初始阶段，对二者的认识停留在浅表层面，是非观念还未完全形成。因此,帮助学生了解法治与自由的关系十分重要。本节课将主要引导学生知道自由是法律之内的自由，法律面前人人平等,从而帮助学生树立正确的自由、平等的意识，增强法治观念 三、素养目标 1、道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，树立自由、平等的意识。 2、法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。 3、责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。 四、教学重难点 （一）教学难点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。 （二）教学重点：法治与自由的关系。 五、教学过程 （一）导入新课 诗文赏析：生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，两者皆可抛。 ——匈牙利诗人 裴多菲 说一说：你渴望的自由是怎样的？ 学生：略 教师：裴多菲的这一首诗流畅百年至今，表达了对自由的无限向往。同学们刚才也提到了对自由的渴望，但我们的自由是不是随心所欲的呢？同样，在现代社会，有没有绝对的平等？这一节课，我们一起进入第七课的学习《自由平等的真谛》。 （2） 自主学习 1. 自由的含义与意义？P99-100 2. 为什么说自由是有限制的？P99-100 3. 自由与法治的关系？P100 4. 平等的含义与意义？P101 5. 如何理解法律面前人人平等？P102-103 （三）新授课 【探究一】聚焦热点 视频播放：《湖南桑植某中学网暴事件》 材料：2023年2月，湖南桑植某中学举行高考冲刺誓师大会，一名高三学生代表励志演讲却遭受网暴。 思考： （1）在网络上发言是行使公民的什么权利？ （2）网络施暴者的行为会带来哪些影响？ （3）结合“网络施暴者的账号被处置”一事，请你给自由一词下个定义？ 学生：略 教师：公民享有宪法和法律赋予的言论自由权，但网络不是法外之地，言论自由有限度。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 知识点：为什么说自由要受必要的限制？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 【探究二】热点后续 材料一：《宪法》第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《刑法》第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 材料二： #净网2023 680余万个账号，被处置！# 国家网信办副主任在28日举行的新闻发布会上介绍，去年，国家网信办组织开展13项“晴朗”专项行动，清理违法和不良信息5430余万条，处置账号680余万个，下架APP、小程序2890余款，解散关闭群组、贴吧26万个，关闭网站7300多家，有力维护网民合法权益。 思考：结合该事件，请谈谈法治与自由的关系？ 学生：略 教师：我们应在宪法和法律规定的范围内行使权利，不得损害国家、社会、集体和他人的合法权利和自由。 知识点：法治和自由的关系？ ①法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 【探究三】法眼看平等 1.图片展示： 思考：（1）这些情况符合平等原则吗？结合身边的实例，谈谈你对平等的认识。 学生：略 教师：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况不同对待。 思考：（2）同等情况同等对待，不同情况差别对待，二者之间是否存在矛盾？ 学生：略 教师：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不