第一单元 声音 实验题 专项训练 四年级上册科学 浙江专用（教科版）

第一单元 声音 实验题 专项训练 四年级上册科学 浙江专用（教科版） （2021秋·浙江温州·四年级期末）尤克里里是一种四弦夏威夷的拨弦乐器，弹奏方法是：左手在颈上按住一根弦，右手在琴箱上拨动这根弦。弦的音高跟什么因素有关呢？某同学观察的时候发现，尤克里里的弦粗细和长度都不一样，所以做了以下实验进行研究。|     1．图1研究粗细对音高的影响，4根弦由粗到细，为了实验的准确性，四根弦的长度应该________（填“相同”或“不同”），用相同的力拨动四根弦，发现，弦___________（填序号）发出的音最高。 2．图2研究弦的长度对音高的影响，实验中改变的是___________，拨动四根弦，弦5发出的音________（填“最高”或“最低”）。 3．调节图3的弦准弦的松紧会发生变化，要想让弦发出的音变高，应该调节弦变___________（ 填“松”或“紧”） 4．如果想演奏时发出的声音更大、更强一些，下列做法可行的是（    ）。 A．右手拨动的力大一些 B．右手拨动最细的那根弦 C．左手按压的位置低一些 （2021秋·浙江杭州·四年级统考期末）金属条发声实验。 图中的8个不同长度的物体是用相同材质和厚薄的金属做成的。请你根据所学知识回答下面的问题。 5．敲击其中的任何一块金属条，都会发出声音。这个声音主要是（    ）发出的。 A．小棒敲击金属条 B．小棒振动 C．金属条振动 D．周围的空气 6．这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是（    ）。 A．空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑 B．空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑 C．空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑 D．空气→听觉神经→鼓膜→听小骨→大脑 7．用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音（    ）。 A．高低不同、强弱相同 B．高低相同、强弱不同 C．高低不同、强弱不同 D．高低相同、强弱相同 8．用相同的力量分别敲击上图中1～8号金属条，听到的声音（    ） A．高低相同、强弱不同 B．高低不同、强弱相同 C．高低不同、强弱不同 D．高低相同、强弱相同 9．用相同的力量分别敲击上图中1～8号金属条，下列关于听到的声音的表述正确的是（    ）。 A．1号金属条最强 B．8号金属条最强 C．1号金属条最高 D．8号金属条最高 10．我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，并且制作了自己的小乐器。请问你是用什么材料、是如何让自己的小乐器发出不同的声音的？ 11．（2021秋·浙江丽水·四年级统考期末）声音的高低，小丁不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会怎样变化。 （1）小丁反复实验3次以上后，作了如下记录。请将表格填写完整，声音的高低用“低”“较低”“较高”“高”进行记录和描述。 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 声音高低 5-6厘米 快 ①_____ 10-11厘米 较快 较高 15-16厘米 较慢 ②______ 20-21厘米 慢 低 （2）分析记录表，我们发现：钢尺振动得越________，发出的声音越_______；钢尺振动得越_____，发出的声音越_________。 12．（2021秋·浙江·四年级专题练习）你一定做过这样的实验探究活动，在下面①②③④杯子里分别装有不同多的水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁。 （1）请按声音的音高从高到低排序（填序号）：__________。 （2）杯子发出声音的高低取决于杯中水柱的__________。装水__________，水柱越长，振动速度越__________，声音越__________。 （2022秋·浙江嘉兴·四年级统考期末）声音的研究。 人体的所有器官都有各自重要的作用，我们用气球皮、纸杯和橡皮筋制作了一个“鼓膜模型”，来研究鼓膜的作用。 13．在这个装置中模拟鼓膜的物体是（    ）。 A．气球皮 B．纸杯 C．橡皮筋 14．为了观察和比较鼓膜的振动情况，我们可以在“鼓膜”，上面放少量（    ）。 A．弹珠 B．铁垫圈 C．纸屑 15．在研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响，以下操作正确的是（    ）。 A．先用小音叉放在离“鼓膜”2厘米的地方轻轻敲，再离8厘米的地方重重敲 B．先用小音叉放在离“鼓膜”2厘米的地方轻轻敲，再离8厘米的地方轻轻敲 C．先用小音叉放在离“鼓膜”2厘米的地方轻轻敲，再离2厘米的地方重重敲 （2022秋·浙江金华·四年级统考期末）研究尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系。 16．研究的问题：________； 17．我们的预测：________。 实验数据记录： 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 4厘米 快 高 8厘米 较快 较高