《斜面》说课稿(附反思、板书)课件 六年级上册科学教科版

《斜面》说课稿 教科版（2017）小学科学六年级上册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级上册第三单元《工具和技术》的第二课《斜面》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《斜面》是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第三单元《工具和技术》的第二课，是缩小视角开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物体过程中的作用。学生通过用塑料槽从上至下搬运石块、水的活动，建立起斜面可以省力的直观认知。 本课 通过对比利用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构起斜面可以省力的认识。在生活中寻找、了解斜面的运用，感受斜面对生产、生活的深远影响，认识到人们利用斜面解决实际生活问题的技术也在不断提高和发展。 本单元的教学内容隶属于技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化，完成某些任务需要特定的工具，杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械”等核心概念。 二、说学情 斜坡和斜面对于学生来说并不陌生，它们在生活中的运用随处可见。比如，公路上的斜坡、地下车库的斜坡、商场的斜坡式自动扶梯、沟渠、各种刀具、钉子等。学生有认识、有了解，但还不知道这些工具和斜面有关，对于斜面作为一种简单机械的认知，还是十分欠缺的。 三、说教学目标 1.知道从古至今，人们在利用和改造自然的过程中，发明和运用了许多工具和技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。 2. 列举生活中见到的斜面，了解斜面的特点。 3.通过模拟测试，用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品，体会斜面的作用。 4.通过模拟测试，动手用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程，体会斜面省力的作用。 5.懂得对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试和评价，测试的方法可以是模拟测试和实际测试，在测试时需要建立评价指标，评价的指标可以有多有少。 四、说教学重难点 了解斜面的特点以及在日常生活中的应用，并且通过模拟测试，探究斜面的作用 教学重点 通过模拟测试，探究斜面的作用。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 根据课程标准与本年级学情情况，这节课需从学生已有的生活经验入手，充分调动学生的记忆，引发学生认知冲突。本节课的实验探究任务并不难，同时充满了乐趣，可以充分调动学生的探究兴趣。经过之前的训练，学生已经可以按照要求组装实验器材，弹簧测力计的使用方法之前也详细学习过，所以本节课在操作上并没有难度，学生可以将更多的时间聚焦在实验数据的收集、处理和研讨上。 六、说教学过程 【教学准备】 纸盒、滑道（3个）、水、水槽、木块、石块、弹簧测力计、实验记录单 1.弹簧测力计量程：5N 2.石块重量不得超过测力计量程 板块一、聚焦 引入利用竹筒引水的图片。 教师陈述：图中这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，今天，我们仍然可以在许多山区见到这一工具。所以说，有些工具很早就被发明出来了，但一直延续到了今天人们还在使用。 教师提问：竹筒引水就是一种简单的斜面应用，说说你在生活中见过的斜面？他们有什么作用呢？ 学生思考：哪些可以看成斜面呢？屋顶？水沟？山路？下坡？ 教师活动：提炼学生观点，列举生活中使用斜面的实例。 设计意图：以“竹筒引水”作为切入点，从学生已有的生活经验出发，引导学生回忆所有跟“斜面”有关的经历，进而认识到斜面是一种非常常见的简单机械，在生活中有非常广泛的应用。 板块二、探索 模拟测试（一）用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 任务1：将一个物体（木块）由高处A沿斜面滑到低处B。 任务2：用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。 教师提问：在物体（木块）通过过程中，需要人用力吗？物体是靠着什么力量下滑的？ 学生思考：这个过程人没有用力，松手之后物体自由滑下。 设计意图：这里设置了两个任务，分别是运石块（典型固体）和运水（典型液体）。通过两个相对简单且趣味性十足的任务，充分调动学生的探究热情，培养小组成员之间相互协作的能力。学生在实验中需要关注：当石块和水在斜坡滑道 “通行”的过程中，是否需要人用力？ 在实际操作的过程中学生会发现，这个过程根本不需要人用力，