第十二课 创新思维要多路探索 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 1.含义？ 2.产生条件？-（3条）基础 +继承+方法P97 3.特征 ？P97-98 4.创新思维之“新”的表现 ？P98 1.客观基础？生理基础？P99 2.含义？ 3.特征？2 个 P100 4.联想思维的水平和能力①评价依据②提高途径 5.方法？ ⑴迁移-地位、含义、方式、作用 P101 P102 ⑵想象- 地位、含义、类型、方式、作用 P102 4.联想与创新思维的关系？（基础，3个作用）P103 二.联想思维的含义与方法 一. 创新思维的含义与特征 知识体系 走向强大，从改变思维开始 第十一课 创新思维要善于联想 第四单元 提高 选择性必修三《逻辑与思维》 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 联想思维 发散思维 聚合思维 逆向思维 正向思维 超前思维 12.1 发散思维与聚合思维的方法 12.2 逆向思维的含义与作用 第十二课 创新思维要多路探索 创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 1、发散思维的必要性+含义+特点 P104-105 2：发散思维的方法 P105 3：发散思维的作用/优点及正确运用发散思维的要求P107 4：聚合思维的必要性+含义+特点：P107 5：聚合思维的方法与功能： P108 6：辩证认识和运用发散思维和聚合思维： P108 知识体系 1、逆向思维的客观基础+含义+特点P109 2：逆向思维的主要方法P109 3：逆向思维应该注意的问题P111-112： 4：创新思维过程需要运用多向的思维方法 （目的、联系）P112 12.1 发散思维与聚合思维的方法 第十二课 创新思维要多路探索 P104 知识回顾---思维形态的划分 从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。 从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。 从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。 根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。 P5 是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（由一到多） 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。 2.发散思维的含义 1. 发散思维的必要性（客观基础） ①客观基础：事物性质和关系的多样性。……人们已经认识的……可能只是其中的一部分。 ②必要性：为了揭示……可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要……发散思维。 一、发散思维的方法 发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 请思考：下列属于发散思维的是？ ①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜； ②集思广益； ③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。 【易混点】：发散思维就是创新思维吗？ （√） （√） （×） 一、发散思维的方法 3.发散思维的特征 注意：四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用。 （1）思维方向上的特点：扩散与辐射(以问题为出发点，向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（P107末段) （2）过程的流畅性 （3）思路的变通性 （4）结果的独创性 拓展补充—课标要求 联系“创新思维的特点”理解 4. 技法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 方法 内容 检核表法 内涵： 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。（主要从……9个方面进行思维发散） 突破口 他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 改变：改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果? 扩大：现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 缩小：现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替? 调整：调整顺序、速度、程序会怎么样? 颠倒：正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会