第二学期一年级语文期末检查质量分析报告

一年级语文学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 一、基本情况 本次测试试卷共有四大题。从整体上看，体现了各单元中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查。注重了学生的书写，考卷中凸显了人文性激励，符合新课标理念。卷面实际分97分，卷面书写分3分。试卷内容涵盖非富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、词、句的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，从考查学生识字、识词、说句的各方面能力来看，第一大题主要考查学生的拼音识字能力。占45分。第二大题主要考查学生的词句积累，占26分。第三题主要考查阅读能力，占12分。第四题主要考查写话能力，占14分。 二、存在主要问题分析 （一）试卷情况分析 第一题：音字基础（45分） 1．虽然学生基础知识掌握得很好，但是有些看拼音词语反复强调的知识点，学生还是会搞不清出现千奇百怪的错误。这些知识点在平时的练习卷中是反复出现的，也是教师多次强调的。尽管教师多次强调，但学生错误依旧。对于这个问题，我也反复思考，力求找出最好的方法使学生分辨清楚。 2．一方面是学生审题不清，一方面是形近字相混淆。平时教师应该多进行这方面的训练，指导学生辨别偏旁，理解偏旁代表的含义，尤其是容易混淆、学生易错的地方要反复训练，多加练习。 第二题：词句积累（26分） 1．考查识字的掌握，错的同学多数是对汉字的认识情况不好造成的，这些题都是很基础的题型，说明平时练习不够，属于基础不扎实所致。 2．仿写句子，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。 3．本题是本次考试失分最多的一题。这一题有两个小题，按原文填空记忆力差的学生失分多，学生能补写出古诗但表达作者思想感情写不出来。学生记忆能力和理解能力有待于进一步培养。 第三题：童话阅读（12分） 1．阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利填写完课后的习题，学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。 第四题：写话分享（14分） 2．看图写话写的不错，学生能根据习作要求有序的描写冬天的景色和图中的活动，这于平时我训练写话多分不开。以后还需注重这方面的训练。 （二）存在问题 1．不能规范写字，部分学生书写不认真。 2．面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。 3．粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。 4．阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。 三、针对问题的改进策略 1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。 3、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。 4、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。 5、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $