第二学期四年级语文期末检查质量分析报

四年级语文学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 一、对试题的分析 本次期末考试的试题由县教研室出卷，所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本次检测共四大题：一、日积月累、学以致用 二、赏析漫画、感悟内涵 三、书读百遍，其义自见 四、妙笔生花，编写童话 二、对学生答题情况的分析 第一题：日积月累，学以致用。 第1题：圈画正确音字。考察学生的辨音能力，总的来看还不错，但有个别学生对于个别字的音掌握得不牢，如“洗漱（sù shù）”，有一部分同学平舌音和翘舌音分不清，导致出错，要加强这部分学生的语文基本功。 第2题：书写美观汉字。本题基本上没出现错误，但个别学生书写不够规范，字迹潦草。 第3题：活用四字词语。本题较简单，补充词语基本上没出现错误，但个别学生把字写错。第（2）小题根据意思选择词语，有个别同学选错。 第4题：认真判断对错。本题考查的是学生对书本知识的掌握情况，失分较少。 第5题：仿写优美句式。本题考查的是学生的仿写和语言组织能力 。第（1）小题仿写的是比喻句，用两个比喻句写出一种事物的两个不同特点，有个别学生比喻不恰当；第（2）小题失分不多，同学们都能展开想象，仿写火烧云的形状变化，语句连贯、通顺。 第6题：吟诵诗句名言。本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，做得较好，但个别学生由于粗心，总写错一两个字，要引起注意。 第二题：赏析漫画，感悟内涵。 本题考查的是孩子们的观察能力和语言表达能力。同学们观察的比较仔细，用通顺、连贯的语句表达出漫画上的内容，失分不多。 第三题：书读百遍，其义自见。 这道题有两部分，都是课外阅读，考查学生的阅读能力，由于部分学生的不细心和平时阅读不够，失分现象比较严重。要加强学生的阅读，培养学生的阅读能力。 第四题：妙笔生花，编写童话。 这一题富有开放性，让学生发挥想象，编写一篇童话，考察学生的想象组织、语言表达的能力。总体来看，学生写得较好，但少数学生由于语言积累不够，标点使用不当，也出现了失分现象。 三、问题分析 本次试题做到全、新、活，难度适宜，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （1）词语积累不够 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 （3）逻辑思维能力欠佳 本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。 四、改进措施 1．要继续重视识字和积累 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 4．教会学习方法，提高学习能力 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。 5．充分发挥学生学习的