第二学期三年级语文期末检查质量分析报告

三年级语文学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 一、 试卷特点： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，题型全面。既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，语言表达，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、答卷情况。 （一）字词基础： 1、据义定音。部分学生对于多音字的读音在不同词语中不会区分，造成失分。 2、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但个别学生“汽”和“载”出错。 3、区分音字。学生对于同音字容易混淆，出错较多。 4、积累词语。学生书写正确、端正，基本上这题都得满分。 5、判断对错，此题让学生分析了解象形字和形声字，学生出错较少。 （二）句段积累 1．选词填空。内容出自课文，学生基本全对。 2．仿写句式。出自语文园地，学生回答较好。 3.诗句积累。审题能力差的学生没有弄清楚最后一句要求，导致写出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 4.课文回顾。大多数学生回答较好，部分学生对于课文内容掌握不好，导致出错较多。 （三）社会实践： 多数学生对于题目能够正确理解，仍有个别学生回答较差。 （四）短文阅读： 这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。 第一部分：根据短文找中心句，还原课文内容，找课文中的几种声音，学生回答准确。4题仿写一段话，多数同学不能抓住雪的特点，围绕声音来写。 第二部分:短文的阅读能力在此题中充分体现。学生的理解,大部分只停留在表面,失分较多。尤其是第1小题，由于三个词语意思不容易区分，学生出错尤为严重。3题（2）小题的最后一空，学生几乎全部失分。 （四）、习作部分： 1、把题目补充完整“我喜欢学________”，大多数学生能补充正确。 2、作文。学生基本补充了题目，能够写出自己喜欢的原因及学习过程中的一些小事，文章能够做到通顺具体，但个别学生仍有无处下笔的现象。 三、存在问题： 1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。 2、课文回顾和阅读理解仍然存在很大问题。 四、综合分析意见： 1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。 2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。 6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $