第二学期二年级语文期末检查质量分析报告

二年级语文学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 一、对试题的分析 本次试卷命题依据二年级语文教学目标，对学生进行学习知识和技能多方面的考查，考查内容全面。 从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从字词到句再到阅读最后到写作，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。注重能力培养。 本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。培养学生阅读能力和综合运用能力。 这份试卷共分四大题： 第一大题（39分）：字音基础，包括查字典，分辨读音，写汉字，判断对错 第二大题（32分）：词句积累，包括同音字，仿句子，补充古诗，回忆课文 第三大题童话阅读（12分） 第四大题（14分）：写话分享 综上所述，这份试卷内容覆盖全面，注重了学生能力的培养，也有利于培养学生的良好的学习习惯。对老师今后的教学有很好的启发和引导作用。 二、对学生答题情况的分析 第一大题答题情况良好。其中第二小题辨读音中“旋转”的“转”大多数学生选了三声，应选四声。谷场的“场”选了三声，应选二声，主要原因是学生读音掌握不准确。出现了失分现象。 第二大题答题情况较差。其中第三小题部分学生“狐假虎威”的意思没答出来，主要原因是课后练习讲过，但没有让学生们背着写过，少数学生答出来了，但有不会写的字用拼音代替。失分严重。用自己的话讲一讲《玲玲的画》的故事，部分学生表达不出来，主要原因平时阅读时间较少，对课文掌握不熟悉。出现失分现象。 第三大题答题情况较好，部分同学第三小题用自己的话说一说“你想对蟾蜍说些什么？”不会表达，主要原因是学生的表达能力较差，平时应加强学生语言表达能力的训练。 第四大题答题情况很好。本题内容较复杂，但大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想象，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。 三、教师批阅情况 学校严密组织本次期末检测，能够做到公平，公正，严格遵守上级的要求完成本次检测的阅卷。 四、问题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好，个别学生由于知识不扎实才导致的丢分；学生不能够很好地将所学过的知识积累运用到做题中去；从丢分的题反应出学生表达能力较差；大多数学生都出现了不会写的字，可以看出学生识字量不足；对于词语的意思掌握的不牢固。 六、改进措施 1、注意识字的多样性，让学生多接触，多练习。增加识字量。 2、抓好词句教学的感悟，在课文教学中，抓住有代表性的词句让学生知其意。 3、阅读是个性化行为，是学生在阅读中体验过程，感悟方法的过程。抓住有代表性的课文，指导阅读方法，概括主要内容，读一段话晓得其意，并指导学生有感情的朗读课文。 4、加强小练笔训练，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达，再进行小练笔。加强语言的积累，拓宽阅读渠道，养成积累运用的习惯。引导学生多读书，为学生提供阅读书目，让学生在大量的语文实践活动中掌握运用语言的规律，提高语文综合素养。在阅读教学中要引导学生理解文本内涵，在文本解读的过程中品词析句，积累语言，运用语言。 5、看与写话教学改进写话方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $