第二学期四年级数学期末检查质量分析报

四年级数学学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 一、对试题的分析 1、题型全面，合理。本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、动手操作、应用题6种题型，题型多样。其各题间的分值比例也较为合理。 2、考核内容既全面又有重点。看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学四年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。 3、试题体现数学知识的生活性。学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。 　4、试卷难易适中。总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。 二、对学生答题情况的分析 第一部分：填空题。大部分学生都掌握得很好。主要存在问题：第5小题单位换算并比较大小，对于单位换算存在一定误区，因此而失分。第9题部分学生对于商的变化规律不能正确运用而出错误。第11题多数学生不能正确数出图形中平行线和垂线的组数。第12题积的变化规律的延伸不能正确运用。第13小题只考虑到了最少，为考虑实际情况，导致失分。 第二部分判断题：得满分的约80%，大部分学生都能够做对。概念比较清楚。但第4小题没有弄清楚垂直只是相交的一种情况，导致失分。 第三部分是选择题，第4小题错误较多，原因是未能理解周长的正确含义。 第四部分是计算，只有少部分学生出现了计算错误。得分较理想。 第五部分是动手操作，本题主要测试学生的动手操作能力及分析问题的能力：第3小题统计图，失分原因:1、多数学生粗心大意。2、描点时不能正确找点。 第六部分：解决问题。得分情况：第二题和第四题错的较多。失分原因：1、第2题路程与面积问题相结合，学生只考虑到了一方面，导致失分。2、第4题学生生活经验少，没有审清题，光考虑了学生人数，忽略了老师。 三、建议、措施 1 、要充分利用备课和开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。 2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、加强学习习惯和策略的培养。四年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $